3 开创美好生活的人民教学创新设计｜教案在线预览

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教学设计学科品德与社会年级五年执教金智红课题第一单元3课题不畏严寒的因纽特人教学目标：1、认识在寒冷地区的自然环境中生活方式的特殊性，初步理解生活方式与自然环境的关系。2、学习判读不同类别的地图，包括能够判读一般区域分布图、国

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所属课文：3 开创美好生活的人民

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2018-04-19 22:34:00

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学校：大东区辽沈街第一小学

3 开创美好生活的人民教学创新设计

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关键词：3 开创美好生活的人民教学创新设计

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教学设计

学

科品德与社会年

级五年执

教金智红

课

题第一单元3课题

不畏严寒的因纽特人

教

学

目

标

：1、认识在寒冷地区的自然环境中生活方式的特殊性，初步理解生活方式与自然环境的关系。

2、学习判读不同类别的地图，包括能够判读一般区域分布图、国家政区图等。

3、形成对自然景观的审美观和热爱之情，崇尚人类合理利用自然和睦相处的人文精神，养成正确的环境观和生活观。

重

点

：初步理解生活方式与自然环境的关系。学习判读不同类别的地图，包括能够判读一般区域分布图、国家政区图等。

难

点

：培养学生收集资料的能力以及语言表达的能力。

教

学

过

程

：教师：当天气非常冷的时候是有什么感觉？

学生回答

我们这节课的学习目标是：

1、认识在寒冷地区的自然环境中生活方式的特殊性，初步理解生活方式与自然环境的关系。

2、学习判读不同类别的地图，包括能够判读一般区域分布图、国家政区图等。

3、形成对自然景观的审美观和热爱之情，崇尚人类合理利用自然和睦相处的人文精神，养成正确的环境观和生活观。

一、教师提问：你想了解哪些有关因纽特人的事情？

1、

教师归纳为：衣、食、住、行

2、

指导学生从书中寻找答案

地理位置：北冰洋

气温：平均气温是零下30摄氏度左右

住房：冰屋

食物：扑猎海兽、海鱼

衣服；毛皮

交通工具：狗拉雪橇、小船

3、你还想了解什么？

学生进行讲解

因纽特人的语言：因纽特人说起话来有个特点，比如，要表达“海豹”这个词，我们只用两个字。可是，因纽特人要用三句话才能说清楚。第一句，要说明这种动物是什么样子；第二句，要说明它生活在什么地方；最后一句，要形容这种动物是怎么行动的。

二、教师提出问题，学生讨论后回答

1、举例说明因纽特人的生活方式与什么有关？

2、请你说出因纽特人现在的生活方式是怎样的？

3、想象一下因纽特人未来的生活，从中你感悟到了什么？

教师小结：我们要像因纽特人那样不怕困难，在今后的学习、工作、生活上都要做个强者。

关于本教案的常见问题

Q：3 开创美好生活的人民教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 开创美好生活的人民》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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