1.商品的故事公开课教学设计模版

2001教科版五年级下册

品德与社会

第五单元

《商品的故事》第一课时教学计划

湖南省娄底市双峰县太平小学

贺翎

一、教学目标

1．知识与能力目标：初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，明白商业活动的发展历程。

2．过程与方法目标：通过小组活动、讨论、模拟情境、自主学习等方式学习什么是以物易物及它的不足、货币的演变过程。

3．情感态度与价值观目标：感受先人的伟大，为祖国经济的发展感到自豪。

二、学情分析

学生们平时经常随同父母一起逛超市购物，而且他们自己也常有机会独自购物，因此对于商品以及商业活动还是有一定的了解。本次课着重让学生了解商业活动的起源和货币的演变。

三、教学重难点

重点：学生了解什么是以物易物、货币的演变过程。

难点：货币的演变过程。

四、教学准备：PPT、学生准备的交易物品、情景表演的道具

五、教学过程

（一）

师生交流，引出课题

1. 在你家的日常生活中，吃的、穿的、用的都是从哪儿买的？

2. 走进商业街，琳琅满目的商品让人目不暇接，带给人们丰富的选择，多彩的享受，现在就让我们随着商品，一同去听听商品的故事吧。（板书：商品的故事）

（二）

故事一：从以物易物开始

1、故事引入

在很久很久以前，一艘船在海上遇难了，只有两名船员运气好，爬上了备用的救生艇，漂流到了无人荒岛上。倒霉的是，岛上什么食物也没有。碰巧一名船员身上挂了几瓶淡水，另一个船员身上有一些面包。但是第一个船员光喝水，饿

得眼冒金星；另一个只吃面包的渴得要命。可是几天之后，他们活了下来，并坚持到有人来救援他们。同学们，你说这是什么原因呢？

师：这样两个人就既喝到了水，又吃到了面包。这就是以物易物。

今天我们要学习的是商品的故事中的第一个故事——从以物易物开始。

（板书：故事一从以物易物开始）

2、分析课题

为了满足自己的生活需要，人们就会彼此交换物品，这种以物易物的方式就是最早的商业活动。那到底什么是“以物易物”呢？首先我们逐字分析一下，“以”字和“易”字分别是什么意思？

师：哪位同学可以说一说以物易物的含义？

（板书：以物易物）

3、小活动：以物易物

下面我们进行一个小活动，请同学们拿出老师让你们带的那些平时没怎么用的学习用品、玩具以及自己多余的一些小零食等，小组内开展“以物易物”的活动，组内进行互相交换，看能不能用自己的东西换到自己需要的东西。

请各小组派一个代表说一说你们刚刚的交换情况。

——交流讨论：在刚才的活动中，你觉得以物易物这种方式有什么不足？

——总结不足之处：不容易找到适合的交换者；交换时有些物品笨重，搬来搬去不方便；有些不易保存的物品如果一时找不到愿意交换的人，时间长了会变质等。

4、观看视频，初步了解

师：人们在交易的过程中发现了以物易物的不足，为了让物品的交换变得更方便，人们一直在动脑筋想办法，那他们都想出了一些什么样的办法呢？带着疑问，我们一起来观看一个小视频，先来简单地了解一下从以物易物开始的故事。

5、学习货币的演变过程

师：同学们，聪明的人们想出了什么样的办法来解决以物易物的不足呢？——没错，人们开始使用货币购物。（板书：以物易物-----货币购物）

师：货币，通俗的名称就是钱。老百姓有句话说：“钱不是万能的，没有钱却是万万不能的。”这句话生动而简练地说明了货币在人类文明发展史上的重要地位。而货币在漫漫的历史长河中，经历着漫长的演变过程，不过大体上还是

可以分为这4个阶段：实物货币——金属货币——纸币——电子货币。

下面请同学们小组共同学习老师发给你们的小资料，各小组讨论后选择其中的一个阶段来演一演这个时期的货币交易场面。

——老师为你们的表演准备了一些小道具，等会儿各位小演员们可以根据自己的需要去选择合适的道具。

情景表演后设置问题：

请同学们根据刚刚这几位同学的表演以及老师发给你们的小资料，回答老师下面的问题。

1）（实物货币）实物货币购物比起以物易物有什么进步之处？

2）（金属货币）用金属货币交易有什么不便的地方？

3）（纸币）说一说纸币的优缺点。

4）（电子货币）你们家里电子货币用的多吗？举个例子说一说。

同学们，现在网上购物和手机支付让人们的生活越来越方便，也有越来越多的人开始使用电子货币，但是一定要提高你的安全意识，尽量在大人的指导下去使用。

（三）

课堂延伸

中国使用货币长达五千年之久，光是在货币领域，中国就拥有全世界最早的金属货币和纸币，以及领先全球的移动支付。一代又一代中国人用自己的智慧给后人们创造出了越来越便捷的生活。

作为新时代的青少年的你们，也要多多充实自己的知识，增长自己的见识，为祖国的未来贡献自己的一份力。

（四）

课堂总结

这节课我们学习了什么内容呢？

（五）布置作业

商品的第一个故事就讲到这儿了，下节课我们要学习第二个故事——“商品的旅行”，请同学课后去超市里逛一逛，然后通过询问工作人员、上网查找资料等方式，选择三种来自于省外或者国外的商品，并记录它们是通过什么样的途径来到你们的身边的。

六、板书设计

商品的故事

故事一：从以物易物开始

以物易物

货币购物