1.生命多么可贵优秀教案说课稿

生命多么可贵

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学目标】

1．通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，引导学生对生命的尊重与珍视。

2．学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，形成对美好生活的热爱与追求的情感。

【教学重难点】

1．感受亲人和社会对儿童的关爱，激发学生对生命的珍爱。

2．让学生感受生命的珍贵，追求属于自己的人生价值。

【教学内容】

感激生命

【教学过程】

一、了解生命的诞生，感受生命的珍贵

（一）观看《生命不是游戏》的录像。（学生先观看录像，再交流感受。）

师：同学们，为什么说“生命不是游戏”？

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生：因为生命多么宝贵。多么来之不易。

（板书：生命多么可贵）。

师：你们知道哪些有生命的生物呢？

生：植物，动物，人。

总结：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有可贵的生命！

（二）交流母亲对新生命的到来的感受。

1．师：这位同学，你知道自己是怎样来到这个世界的吗？

生：从妈妈肚子里出来的。

2．师：那你肯定不知道自己在妈妈肚子里的时候，她在想什么吧？对新生命的到来，妈妈一定都是既兴奋又紧张，既甜蜜又苦涩，既快乐又艰辛。品尝到了酸甜苦辣样样俱全的生活滋味。

3．你有什么想对妈妈说的吗？

4．总结：相信你们妈妈听了，一定会很欣慰。（板书：来之不易的生命—可贵）

（三）学生畅说对生命的感受。

1．同学们，除了妈妈的关心，你还感受到了谁的关爱？（学生看书），和同学们分享亲人关爱你的温暖故事。

（学生畅谈感受爷爷奶奶爸爸的反应）同学们，生活在如此温馨的家庭里，幸福吧—（生：幸福！）生命美好吧—（生：美好！）（板书：关爱—美好）

2．总结：让我们一起大声地读出我们的幸福吧！从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像流淌在心田中的清泉，滋润着我们，使我们茁壮成长。（请学生齐读）

二、欣赏关爱图片，感受生命美好不仅仅是家人给予了我们无微不至的关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。

出示图片：

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（一）小宝宝到医院里检查身体。

（二）我们的“小黄帽”备受关照。

（三）危难时刻，救助儿童总是最重要。

（学生观看图片）当我们“呱呱”落地，来到社会大家庭里，我们就时时刻刻受到了社会、政府的关爱，你得到了哪些优待？——免费接种疫苗，免费课本，半价机票、车票，享受让座。

三、交流顽强故事，感受生命精彩

（一）学生欣赏汶川地震中的生命精彩故事，在汶川大地震中，无数美丽的生命瞬间便消失。面对突如其来的灾难，人们勇敢抗争，创造了一个又一个生命奇迹，带给我们无数的感动与惊喜。

请看书中的两个故事并思考两个问题：

1．为什么他们在废墟下唱歌呢？

2．为什么说这个女孩的微笑是最美的？

（二）学生交流有关生命精彩的故事。

1．你们还知道哪些生命精彩的故事，和大家交流吧。（出示李月的故事）

2．讨论：我们的生命仅仅属于自己吗？学生进行小组讨论。

3．总结：生命因为唯一而珍贵，生命因为顽强而精彩。生命不仅仅属于自己，还属于家人的，还属于祖国的……即使遭遇再大的艰险，经受再大的困难，对生命都要永不言弃。因为只有拥有希望，生命的奇迹才会出现。

四、思维拓展

五、课外延伸

爱心卡片，升华感激之情。

（一）设计“爱心小卡片”我们能快乐地成长离不开家庭、学校、社会的爱。让我们来设计一套“爱心小卡片”，把心中的那份感激写出来，并把它送给你想送的人吧。（学生设计、制作“爱心小卡片”。）

（二）展示“爱心小卡片”一张薄薄的“爱心小卡片”，一份浓浓的感激之情。同学们，

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把你们的“爱心小卡片”展示出来，与大家分享吧。（学生展示、分享“爱心小卡片”。）

（三）教师小结：我们幸福，我们快乐，那是因为我们生活在一个热爱生命的社会里，我们充分地感受到了生命的美丽，我们也要在日常生活中力所能及地奉献我们的爱。人生道路上也许有坎坷，也许有荆棘，我们要尽力地呵护自己珍贵的生命，演奏出雄壮的生命之歌。

【第二课时】

【教学目标】

1．教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。

2．在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

【教学重难点】

了解天生我材必有用的道理，培育自信心，培养耐挫能力，积极追求人生价值。

【教学准备】

学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。

【教学内容】

珍爱自己

【教学过程】

一、故事导入，教师讲《珍妮的故事》

珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结是多么漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，想让大家看看，因此出门时与人撞了一个满怀也没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可到镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了，珍妮伤心地想着。可当她看到镜子里的自己时却甜甜地笑了。

教师：世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己，珍爱自己。（板书：珍爱自己）

二、引入主题

（一）课件出示日记《独一无二的我》，让学生谈一谈感受。

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（二）播放录像，了解孩子在父母心中的位置。

（三）分组开展“优点大放送”活动，让学生夸夸小组内的每位同学。

（四）读教科书中的故事《黑人孩子和篮球》，分组开展讨论活动；学生就遇到挫折时，如何克服困难进行经验交流或为他人出谋划策。

（五）查找一些名言警句，摘录能让自己鼓起信心的话。

三、召开总结交流会

（一）同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。

（二）同学们，你们看完这个故事后有什么感受。（让学生说自己的感受。教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。）

（三）同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。

（四）根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。

1．让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。

2．教师可以向学生讲几个故事。如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验！她没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫《丑小鸭》。这部童话是丹麦著名作家安徒生送给孩子们的礼物。有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。母亲不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。安徒生长得不漂亮，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希望他长大当个裁缝。但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。他想学舞蹈，被拒绝了；相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被解雇了。后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧本、写诗，也写散文，终于被

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名家赏识，作品得以发表。经过十几年的奋斗，这位贫苦人家出身的孩子走进了文学殿堂。从安徒生的身上，我们该吸取什么呢？

3．在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。

四、填写希望号列车

（一）让学生看课本内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。

（二）让学生填写课本内容。

五、活动延伸

在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。

六、小结

是的，也许你没有过人的才智，但请相信自己的努力会超过别人；也许你的努力尚未被人们发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩；也许路途艰难险阻，布满荆棘，让我们昂首挺胸，继续走下去。请相信自己，珍爱独一无二的“我”吧！

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