1.商品的故事教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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1.商品的故事教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：1.商品的故事教学设计(第一课时)

正文

商品的故事

一、教学目标

1．

初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化；

2．

从日常生活用品的变化感受人们生活的进步，为祖国经济的发展感到自豪；

3．

让学生探究、交流，了解商业街的繁荣，寻找家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感. 二、学情分析

本主题着重让学生了解商业活动的起源，了解货币的产生，了解商业的发展过程，并尝试让学生模拟商业活动，创设情景让他们去体会商业活动，增强社会实践能力。

三、重点难点

重点：体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。

难点：感受生活。

四、教学过程

【导入】一、课前初探

我们的日常生活，离不开各种各样的商品，这些商品是怎么来的呢？课前，请同学们搜集古代商品交换的故事，到各种商业场所转一转，体验一下商业活动。

【活动】二、课中探究

（一）

汇报展示，合作探究

Ⅰ探讨商业的起源

故事导入：

很久以前，一艘船在海上遇难，只有鲁滨逊和星期五俩人运气好，搭上了救生艇漂流到无人荒岛。倒霉的是，岛上什么食物也没有。碰巧鲁滨逊带了几桶淡水，星期五也有一些面包，但是光喝水的鲁滨逊饿得眼冒金星；只吃面包的星期五也渴得要命。你说这该怎么办？（学生回答。）为了满足自己的生活需要，人们就会彼此交换物品。这种“以物易物”的方式就是最早的商业活动。想想看，“易”是什么意思？

活动一、“时光穿梭机”

1.让我们乘坐着“时光穿梭机”，了解古人的“以物易物”的情况，看教材第87页故事一。

2、交流搜集到的古代商品交换的故事，想像描述古代人们没有交换的情况下的生活。

活动二：5分钟跳蚤市场

1.用平时不用的学习用品以及玩具等相互交换。

2.小组交流：在参加跳蚤市场的活动中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么优越性和不足之处？

（优越性：可以各取所需。不足：不容易找到适合的交换者；交换时有些物品笨重，携带不方便；有些不易保存的物品如果一时找不到交换的人，时间长了就会变质。）

Ⅱ了解钱币的产生和发展。

21教育网

1、出示课件：贝壳、兽皮、象牙——青铜、金、银——硬币、纸币

课件《商品交换的起源》、《纸币的自述》、《货币常识》、《各种古、现代货币》（或见教学光盘）。学生展示搜集到的各种古、现代的钱币。

21cnjy.com 2、想想看：为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？未来的钱币会是什么样子呢？

3、想象一下，在最初的集市上，人们可以买到哪些商品。

4、小结：从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己生活的必需品。

（二）感悟深化，总结收获

活动3【作业】三、课后实践

“商品推广计划”活动。

以小组为单位，选择一种家乡物产，制作可行的推广计划。

活动4【讲授】板书

商品的故事

物-物

物-币

货币

资料摘要

1.商品的故事教学设计(第一课时)

1.商品的故事教学设计(第一课时)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1.商品的故事优秀说课稿课件

1.商品的故事PPT及专用教学设计内容

1.商品的故事PPT及配套教案板书设计

1.商品的故事公开课课件

1.商品的故事PPT课件和教学设计及教案分析

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1.商品的故事优秀公开课教案

1.商品的故事教案教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：1.商品的故事教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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