2.在南京大屠杀纪念碑前教学设计方案

在南京大屠杀纪念碑前

教学目标： 知识目标：初步了解日本帝国主义侵略中国的历史事实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。 情感目标：培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。 能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力和表达能力。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。 教学过程：

一、激情揭题： 20世纪30年代，日本，这个与我们只一水之隔的近邻，大面积发动了对华的侵略战争，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。尤其是1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子。这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱。 1、课件出示：南京大屠杀纪念碑图。 2、提问：同学们，这就是南京大屠杀纪念碑，站在它面前，你首先看到的是哪些数字？

（根据学生的回答师小结：这是南京大屠杀的时间，在那场大屠杀中至少有30万同胞被杀害。） ⒉导语：同学们，南京大屠杀还只是日本侵华战争的一角，1931年—1945年发动的这次侵华战争，日本侵略者制造了数万起杀害中国平民的血案，遇难同胞达数千万人，中国遭受直接财产损失高达1000亿美元，间接损失达5000亿美元。下面，就让我们一起去了解昨天那段不堪回首的惨痛记忆。（板书：昨天）

二、情境再现、回顾历史,了解昨天：

课件播放南京大屠杀有关图片。（由于考虑到学生年龄还小，可以选取一些不太血腥、残忍的图片） 2、看了这些画面，你有什么想说的话？ 3、回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须去揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。 下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。 1、师提示：老师课前布置了大家搜集有关1931年——1945年日本侵华史实的资料。请把你收集的内容告诉组内的同学，小组交流完后，再一起浏览教科书49页—52页的内容。 2、说一说：小组交流。 3、听一听：集中交流。（具体介绍“九一八事变”、“八一三事变”、“卢沟桥事

变”及侵华战争给中国人民带来的一些的灾难。） 4.731部队细菌战 侵华日军七三一部队是日本军国主义最高统治者下令组建的细菌战秘密部队，是人类历史上最大规模、最灭绝人性的细菌战研究中心。他们利用健康活人进行细菌战和毒气战等实验，与奥斯维辛集中营和南京大屠杀同样骇人听闻。 七三一部队1932年在中国哈尔滨设立研究中心。这支部队拥有3000多名细菌专家和研究人员，分工负责实验和生产细菌武器，残忍地对各国抗日志士和中国平民的健康人体用鼠疫、伤寒、霍乱、炭疽等细菌和毒气进行活人实验和惨无人道的活体解剖，先后有一万多名中、苏、朝、蒙战俘和健康平民惨死在这里。 经研究证实，这个部队当时已具有可将人类毁灭数次的细菌武器生产能力，他们的“研究成果”投放战场，致使20万人死伤。1945年8月，七三一部队为了销毁罪证，在败退时炸毁了这里的主要实验设施。 2000年，有关专家在黑龙江省档案馆首次发现并公布了731部队用活人作细菌实验的原始文字材料——“特别输送档案”，是该部队败退时来不及销毁而意外留下的，是侵华日军进行人体实验的直接罪证。 侵华日军在中国设立了若干支细菌战部队，共设有63个支队，而七三一部队是他们的研究和指挥中心。 二战结束前，日军为消灭罪证炸毁了七三一细菌战实验基地余场次，使数10万人受到生动的爱国主义教育；先后6次出访日本，向日本人民揭露日本军国主义的罪行。为讨回公道，１９９６年３月，在全国人民的支持和日本友人的帮助下，刘连仁向仍然不认罪不赔偿的日本政府提起诉讼，并３次赴日上法庭陈述。２００１年７月１２日，刘连仁全面胜诉，被告日本政府被判赔偿2000万日元。这是饱受日本侵略战争之苦的中国人对日索赔成功的第一例，必将对全国各地的战后赔偿诉讼产生重大影响。 ２０００年９月２日，刘连仁因癌复发医治无效去世，享年87岁。 1、面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？ 2、引发讨论：我们了解了昨天和今天的这些事实后，你认为我们现在该怎么做？ 3、小组讨论交流，然后，自由发言。

4、小结。（不忘历史

奋发图强）

四、展望明天 1、有了我们今天的努力，大家想象一下，明天的中国和世界将会是什么样的？

（板书：明天） 2、指名回答.同时启发学生展开想象。 明天中国的国力„„ 明天中日的外交关系„„ 明天世界的和平„„

„„„„ 3、小结：（祈祷和平

面向未来）

五、深化主题： 1、再次出现课件：南京大屠杀纪念碑

。 师深情的：此刻，再站在南京大屠杀纪念碑前，你想对谁说些什么呢？

我想对当年受难的同胞们说：„„

我想对当年的侵略者说：„„

我想对日本小朋友说：„„

我想对自己说：„„

2、总结：就让我们把昨天的痛埋在心里，用最努力的现在去把握美好的未来。 六、作业： 1、收集搜集抗日战争、南京大屠杀的资料 2、写一封给日本小朋友的信