唱歌　各族小朋友在一起优秀教学设计

《各族小朋友在一起》教学设计

授课人：曹雪珊

教材分析: 《各族小朋友在一起》是一首2/4拍的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、活泼。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情，抒发了各民族小朋友在一起喜悦的心情。

教学内容：

学唱歌曲《各族小朋友在一起》

教学对象：

小学一年级（上学期）学生

教学时间：一课时

教学目标：

1.知识与技能：学会唱歌曲《各族小朋友在一起》，认识空拍记号、反复记号。及其作用。

2.过程与方法：能积极参与歌表演活动，增进学生表现音乐的欲望与能力，

3.情感态度价值观：培养学生珍视，热爱祖国的思想感情。

教学重点：

1运用情感演唱和背唱歌曲《各族小朋友在一起》

2在歌唱及表演过程中体验兄弟民族的友谊，表达各民族团结在

一起的喜悦之情。

教学难点：

歌曲中空拍记号在演唱时的掌握。

教学用具：电子琴；多媒体；音乐光盘；课件等。

教学过程：

一、新课导入

1.通过图片引出各个民族

师：（通过上节课的学习，同学们都表现的非常棒，希望这节课同学们继续努

力！）今天，老师给你们带来了几位特别漂亮的少数民族的新朋友，老师先不告诉你们他们是什么民族，你们来猜一猜！（屏幕出示图片）

生：新疆的小朋友。

师：你对新疆有什么了解呢？

生：能歌善舞；有好吃的葡萄哈密瓜。

师：新疆的小朋友服装非常的漂亮，跳起舞来也非常好看，同学们跟老师一

起来学习新疆的舞蹈动作吧。

师：下面让我们看看第二个少数民族又是哪个少数民族呢？

生:

傣族。

师：傣族的孔雀舞非常的漂亮，让我们一起模仿一下孔雀舞的手势。

师：前面两个少数民族的小朋友大家都认识了，让我们来看看第三个少数民族吧。

生:蒙古族。

师：谁知道蒙古族小朋友生活在哪里？

生：大草原上。

师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就像大草原一样宽阔。

2.欣赏歌曲《各族小朋友在一起》

师:其实啊，我们各个民族的小朋友，就像一个温暖的大家庭一样，大家愉快的生活在一起，学习在一起，那今天我们一起来听一首特别好听的歌曲，歌曲的名字就叫做《各族小朋友在一起》。

二、学唱歌曲

1、带领学生有节奏的读歌词。

2.学习反复记号和空拍记号及其作用。

师：同学们，刚才老师读到“亲亲热热、甜甜蜜蜜，多么欢喜”为什么没有往下继续，而是又从头读了一遍，才又往下进行的呢？

生：我知道那个地方有个反复记号，所以老师读到那就从头再反复读一遍。

师：谁还发现这歌谱上有什么记号?

生：我知道那个像0的符号是空拍记号。

师：你知道要怎么唱吗？

生：就空一下。

3.教师范唱歌曲《各族小朋友在一起》，学生欣赏。

师：同学们，这首歌好听吗？

生：好听

师：这么欢快的节奏，你们的心情怎么样？

生:快乐！

师：那让我们带着快乐的心情一起来学一学、唱一唱吧！

4.运用电子琴，分句教唱。

5.纠正歌曲每一句演唱时的感觉。（1、第一句是活泼跳跃的2、第二句连贯抒情的3、第三句欢快活泼的4、第四句渐慢抒情的感觉）

6.跟着电子琴有感情的完整演唱

7.跟着音乐伴奏拍手打节奏演唱歌曲

8.师生接唱

师：同学们唱的真不错，下面我们来开火车吧，老师唱上句，同学们唱下句。

生：（接唱) 师：同学们唱的很美，我们一齐唱一遍歌曲。

生：（跟老师齐唱）

师：同学们真聪明，学的可真快呀！这一次我为你们伴奏，跟着老师的琴声唱一遍。

生：（唱歌）

师：同学们唱的棒极了，听歌曲录音，带着你的高兴心情我们一齐唱一遍这首歌。

三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵。

教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打击乐器，其余的学生用课前准备的自制或自找的“打击乐器”，不定节奏，只要学生能跟上音乐节拍就行，也可拍手拍凳子等，边唱边伴奏，表达自己的愉悦心情。

四、欣赏

师：今天，我们学习了一首好听的歌曲，它的名字是《各族小朋友在一起》（一起回答）我们认识了两个音乐符号他们是：休止符和反复记号（一起回答），希望今后大家能和更多的少数民族的小朋友成为朋友，团结友爱的在一起。下课！