8.家乡民俗探秘第二课时教学设计是什么类型的资料？

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8.家乡民俗探秘第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：8.家乡民俗探秘第二课时教学设计

正文

《家乡民俗探秘》教学设计

学校

课名

学科（版本）

课题

家乡民俗探秘

未来版小学品德与社会

家乡民俗探秘

知识目标

教

学

目

标

同心县下马关镇回民完全小学

教师

章节

年级

张有

第二单元《一方水土养一方人》

四年级

1、知道不同的地方有不同的民俗，民俗有不同的内涵（有的寄托着思念，有的表示祝福、祈盼，有的图个吉利等。）

2、知道自己家乡的传统的重要的民俗。

1、知道自己家乡的传统的重要的民俗，激发学生热爱家乡的感情。

2、认识到迷信的危害，懂得用科学战胜迷信；坚决反对和抵制带有迷信色彩的、演变成陋习的民间习俗。

1、秉承传统民俗，激发学生对家乡的热爱之情。

2、相信科学，反对迷信；移风易俗，树立新风。

能力目标

情感、态度、价值观目标

过程和方法

1、通过了解家乡的传统节日、婚丧嫁娶和日常生活民俗，激发学生对家乡的热爱。

2、通过列举带有迷信色彩的民俗和演变成陋习的习俗，让学生懂得用科学战胜迷信，反对和抵制迷信，懂得移风易俗，树立社会新风尚。

教学重难点

教学重点是了解家乡的民风、民俗，懂得秉承传统，激发学生热爱家乡的情感。

教学难点是培养学生相信科学，反对迷信；移风易俗，树立新风的思想观念。

搜集家乡的有关传统节日、婚丧嫁娶、日常生活的民间习俗及其来历和演变的资料。

学生对家乡的民风民俗有一定的了解，但对一些民俗的来历和演变过程不清楚，对哪些民俗应该去传承，哪些民俗应该移风易俗的观念还不够清晰，需要老师的引导。

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用情况

白板出示：

“百里不同风，千里不同俗。”

教学准备

学情分析

教学环节

“百里不同风，千里不同俗”，也就是说不同的地方有不同的民一、师生问候，俗。所谓民俗就导入新课。

是民间习俗，是一种文化传统，它是人们在长期的生产、生活中逐渐形成的。

师生交流汇二、走进丰富多报家乡的习俗，彩的民俗。

走进家乡的习

俗，激发学生对学生列举家乡的让学生知道不同一些常见民俗。

的地方，有着不

同的民俗。列举教师板书课题：家乡的一些民“家乡民俗探俗，导入新课。

秘”

教师列举：

家乡常见的民俗：春节放鞭炮、贴春联的习走进家乡的民俗，激发学生对家乡的热爱之情。

用白板出示：

1）部分节日习俗图片。

2）所谓民俗就

家乡的热爱之情。（小结:我们的家乡下马关是一个文化底蕴深厚的地方。有很多民风民俗。民俗有的寄托着思念，有的表示祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利。）

知道部分习俗的来历和演变

三、民俗探秘

俗；农历五月初五的端午节吃粽子的习俗；八月十五的中秋节吃月饼、赏月的习俗等。

学生交流汇报家乡的其他习俗。汇报时教师有选择性的板书整理。

结合教材内容、练习生活实际，通过师生交流汇报，让学生知道哪些民俗要传承；哪些民俗要破除。

从部分习俗的来历和演变让学生懂得：相信科学、反对迷信；移风易俗、树立新风。

是民间习俗，是一种文化传统，它是人们在长期的生产、生活中逐渐形成的。

民俗有的寄托着思念，有的表示祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利。

出示一些民俗的来历和演变的图片和文字资料。

四、布置作业

1、写一份“移风易俗，树立新风”的倡议书。

2、通过各种途径去了解你感兴趣的民俗的来历和演变。

资料摘要

8.家乡民俗探秘第二课时教学设计

8.家乡民俗探秘第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

8.家乡民俗探秘PPT课件和名师教学设计2

8.家乡民俗探秘PPT课件和优质课一等奖

8.家乡民俗探秘PPT课件和教学设计实例

8.家乡民俗探秘PPT课件和教学目标设计

8.家乡民俗探秘PPT课件课堂实录

8.家乡民俗探秘PPT专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：8.家乡民俗探秘第二课时教学设计是什么类型的资料？

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