唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人优质课教案整理

《勤快人和懒惰人》

一、教材分析

《勤快人和懒惰人》是江苏少年儿童出版社一年级下册第四单元第二课时的内容。这首歌曲四二拍、简洁明快，歌曲内容通俗易懂，是一首深受学生喜爱的歌曲。本课选唱这首歌曲的目的是为了引导学生热爱劳动、热爱学习、热爱生活。

二、教学目标

1.学生在演唱的音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。

2.学生能够积极自信地参与表演，体验与他人合作的乐趣，提高他们的音乐创造力和合作能力。

3.能够用欢快、活泼有弹性的声音演唱歌曲。

三、教学重难点

重点：能够用不同速度、情绪演唱不同形象

难点：第二乐句和第三乐句

四、教学准备

教师：钢琴、多媒体课件

五、教学过程

(一）、图片导入、激发兴趣

1、教师出示喜洋洋、懒洋洋的图片。

师：咱们班有两个小客人要来做客，你们看是谁啊？（出示懒洋洋、喜洋洋图片）你们看。

师：你们喜欢谁啊？为什么？他们俩人谁是勤劳的？谁是懒惰的？（学生回答讨论）

师：喜洋洋是聪明的，因为他很爱动脑筋，很喜欢帮人做事情，所以他是勤快的。而懒洋洋呢，只知道睡大觉吃东西，不喜欢做事情，所以他是懒惰的。那你们是喜欢勤快的喜洋洋，还是懒惰的懒洋洋呢？看来大家都喜欢勤快的小朋友。张老师这里有两段音乐，同学们听一听，哪一段是喜羊羊，哪一段是懒羊羊？（播放两段伴奏音乐）

（二）、学唱歌曲

一、学唱第一段

1、初听歌曲

师：老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来听听，他们在做什么？（听第一遍歌曲）

2、看图片，理解歌词

生：炒菜，煮饭，蒸馒头

师：原来勤快人在厨房做了这么多的事情（看图片，理解歌词）并引导学生做出相应的动作。

3、有节奏的读歌词（拍手）

师：现在我想把勤快人做的事情来读一读。（师读）

师：原来勤快人这么棒，小朋友们能不能也来试试读一读呢？老师想和小朋友们配合一下，我读前面的，你们读后面的好吗？读完后交换，跟伴奏再读一遍。

4、解决难点

师：现在老师想把勤快人做的事情唱一唱，大家听听第二、第三乐句，它们一样嘛？（师范唱）

大家听出了不一样，那么不一样在哪儿呢？（生：最后一个音）

请学生对比第二乐句和第三乐句的不同点。形象的告诉学生两个乐句的最后一小节不同，运用蒸馒头的生动的形象提醒学生一个是正在蒸的馒头，一个是已经拿下来的馒头

师：你们想不想感受一下呢？

生跟琴跟师唱旋律，先唱第二乐句和第三乐句，然后加入第一乐句。

师：同学们太棒了！那你们能不能试着把第一段完整的跟着钢琴来试试呢？（跟琴唱一遍）

5、尝试稍微加快速度

师：想想看，勤快人在做事情是怎样做的？（教师拍手慢或者学慢动作还是这样做的？（拍手快或者快动作）

生：稍快

师：那我们现在用稍快一点的速度来演唱一遍勤快人做的事情吧。

6、整演唱第一段

7、小组接龙唱

8、律动表演《勤快人》

师先示范，然后学生表演

9、加入伴奏乐器（沙锤）

师：勤快人做事情真是积极啊！他们的氛围真是太开心了，瞧，连我们的沙锤都忍不住想要加入他们了，小朋友们听一听，有了沙锤的加入让勤快人的工作变得怎么不一样了？

生：更开心了、、、、（自主回答）

师，那我们要不要也让沙锤加入我们呢？（加入沙锤伴奏）

10、师：勤快人这么棒，那我们是不是应该给他一颗小星星呢？（出示PPT）

二、学唱第二段

1、

师:厨房里除了有勤快人，还有谁呢？我们再来一起听听吧？

(懒惰人）

原来厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么？（出示睡觉图片）

生：睡觉

师有节奏读：他不

炒菜、他不

煮饭、他也

不蒸

馒

头。

师：小朋友们能不能把它的这些事情唱出来呢？有谁可以来试试吗？（自主举手唱）

师：这个小朋友唱的真棒，好像真的懒惰人出现了一样，大家想想懒惰人的行为习惯是什么样的啊?(慢吞吞、懒洋洋的）所以我们要用什么样的速度来唱啊？

生：慢速

2、慢速演唱第二段

3、律动表演《懒惰人》

师先示范，然后学生表演

4、加入伴奏乐器（三角铁）

师：懒惰人在厨房什么事情都不做，只在那里睡觉，我们有什么办法能叫醒他吗？

生：、、、、

师：你们看看老师带来了什么？（拿出三角铁）你们听一听，有了三角铁的加入，懒惰人能不能醒来呢？（播放录音，师用三角铁伴奏）

师：懒惰人有没有醒来呢？

生：没有

师：老师想叫一组小朋友一起来，看看能不能把懒惰人叫起来呢（一组小朋友表演）我们其他小朋友继续演唱懒惰人的那段歌曲。

师：懒惰人实在是太懒惰了，我们这么多小朋友一起帮忙他却还在睡觉。

5、师:那懒惰人这么懒的话我们还能给他小星星吗？

生：不能

师：那我们就给他一个笑脸来鼓励他吧。

三、完整演唱歌曲

1、歌曲分段，听歌曲

师；同学们，你们从歌曲中可以听出勤快人和懒惰人各出现了几次呢

生：勤快人2次，懒惰人一次

出示PPT，那总共可以分为3段

师：我们能不能把这首歌曲完整的来演唱呢？

2、学生尝试完整演唱（跟琴）

3、学生跟伴奏演唱歌曲

分组演唱、分男女生唱等多种形式演唱

四、歌舞表演

师：同学们刚刚演唱的勤快人和懒惰人太棒了，不知道同学们能不能来演一演呢？

学生扮演勤快人和懒惰人，分为勤快人组和懒惰人组

勤快人：乐器组和舞蹈组

懒惰人：乐器组和舞蹈组

两组人配合演绎《勤快人和懒惰人》

六、欣赏《劳动最光荣》

师：幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。小朋友们，现在让我们来欣赏《劳动最光荣》。

七、课堂小结

通过这节课，我们不仅认识了厨房里的勤快人，还一起感受到了劳动的快乐和喜悦，让我们在歌声中和勤快人和懒惰人说再见吧。希望勤快人变得更勤快，懒惰人也改掉坏习惯变得勤快起来，而我们小朋友也要像勤快人学习，让我们一起加油吧！现在让我们在歌声中愉快的结束这堂课吧？（播放《勤快人和懒惰人》音乐）