唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人教学设计方案是什么类型的资料？

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唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：唱：快乐的小木匠…教学设计方案

正文

勤快人和懒惰人

教学内容：

1．学唱《勤快人与懒惰人》

教学目标：

1．学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。

2．通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

教学重点：感受不同的音乐形象。

教学难点：有表情地演唱歌曲。

教学准备：电子琴

教学方法：整体听唱法、表演法、讨论法、示范法

教学过程：

师生问好

师：（课件出示锅跟刀小朋友们，你们知道这些是什么吗？

生：锅跟刀

师：我们在哪里能见到这些东西呢？

生：厨房

师：嗯，不错，在厨房里就能看到锅跟刀。

师：那在厨房里还能做些什么呢？

生：自由表演

师：哪位小朋友知道厨房里炒菜是什么声音呢？

生：回答

师：听，炒菜声来了（听完在出示）

Caca

caca

呼

caca

呼

师：我们一起来读一读，师一句生一句

生：读

师：又有谁知道切菜是什么声音呢

生

师：老师这里有一组，我们一起来读一读。

嗒嗒

嗒

师：师一句生一句，节奏不能太快。

师：老师这里有许多的声音，你们能连起来读读吗？（学生自由在下面读）

让我们加上动作读一遍。

师：小朋友们，不急读的好听，而且表演的也很棒。

师：看，有一群勤劳的人，在厨房干什么呢？（出示各种厨房劳动的图片）

生：学生看图回答

师：听，他们在干什么呢？

生：听师读

师：你们愿意跟我一起读吗？

生：愿意

师：老师一句生一句

有些

勤快

人

呀

正在

厨房

劳

动

有的

炒菜

有的

煮饭

有的

在蒸

馒

头

（反复练几遍，自由读，加动作读）

师：小朋友们，你们愿意做勤劳的人吗？

生：愿意

师：现在我们就来把勤劳认得歌词唱一唱。

（师一句生一句，完整唱一唱）

师：你们想知道录音机的小朋友是用什么样的歌声演唱勤快人的呢？

生：想，坐端正认真听。

师：小朋友们听得真认真。我们也来唱一唱吧。

师：你们唱的真好听

师：我们再来看看懒惰的小朋友在干什么呢？

生：看图回答

师：老师也给他编了一首儿歌，你们想听吗？（听播放音乐出示第二段歌词，师唱一句，生唱一句）

师：今天这节课，我们学习的歌曲叫《勤快人和懒惰人》，我们来听一听歌曲，听完后告诉老师勤快人和懒惰人有什么不同。

生：说出自己的答案

师：总结（比如在声音

速度上）我们分别来演唱一下吧（跟琴）跟伴奏唱

师：小朋友们，你们愿意做勤快的人还是懒惰的人呢？

生：勤快人

师：瞧，勤快的人又在刷墙了（播放《粉刷匠》，跟着节奏动一动）

低年级学生艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发学生感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据学生的发展情况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”

《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使学生感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。

资料摘要

唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人教学设计方案