小篮球教学设计与反思

小学四年级《原地双手胸前传接球教学及游戏

》教学设计

一、指导思想

本课在以健康第一的指导思想下，整节课贯穿了运动参与，运动技能，心理健康，生理健康和社会适应等领域的目标。力求在教学中师与生积极互动，共同发展，注重学生的独立性和自主性，引导学生质凝，实践，探索，促进学生在教师的引导下主动地，富有个性的学习。

二、教材与学生分析

本课的授课对象是五年级学生，该班学生的身体素质差异较大，但学生的学习积极性较高。篮球是小学体育教学基本内容之一，原地双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传球方法。具有传球快速有力、准确性高、容易控球，便于与其他动作相结合的特点。

三、设计理念

本课以学生为主体的思想为指导，在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与。在认识、情感和态度方面都得到积极发展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松怡悦的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。

四、教学目标

1、具有积极参与体育活动的态度和行为，在活动中能够体验到乐趣，培养自信心和展现自我的个性。

2、通过课的练习，使学生建立正确的原地双手传接球的动作概念，大部分学生能初步掌握动作要领。

3、通过游戏活动，培养学生团结合作精神和展示自我的能力。

五、重点、难点

重点：准确的手型及传接球的准确性快速有力。

难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

六、教学过程

四年级《原地双手胸前传接球教学及游戏》体育教案

单

位

执教者

遮放镇中心小学

魏菊芬

45 时间

年级

五年级

人数

40’

教学

1、具有积极参与体育活动的态度和行为，在活动中能够体验目标

到乐趣，培养自信心和展现自我的个性。

2、通过课的练习，使学生建立正确的原地双手传接球的动作概念，大部分学生能初步掌握动作要领。

3、通过游戏活动，培养学生团结合作精神和展示自我的能力。

教学

原地双手胸前传接球教学及游戏

内容

教学

教学

教师活动

学生活动

意

图

时间

顺序

内容

导

1、课堂常规

组织：四列横队

入

＊＊＊＊＊＊

通过篮

新

2、教师语言导入

＊＊＊＊＊＊

球操充

课

＊＊＊＊＊＊

分热身，

3、篮球球操音乐＊＊＊＊＊＊

为后面

伴奏完成热身

▲

的激烈

（1）原地运球

要求：快、静、齐，集运动做

（2）拨球

中注意力。

准备。

（3）头、腰、膝组织：四列横队

10分

热

绕环

＊＊＊＊＊＊

钟

创

身

（4）跨下“8”字＊＊＊＊＊＊

设

运

饶球

＊＊＊＊＊＊

情动

（5）抛接球

＊＊＊＊＊＊

境

▲

原

地

双

手

胸

前

传球

合

作

学

练

1、动作要领：接

球：伸臂、

迎球、引

球、缓冲、

护球。

重点：迎球、缓冲

传球：蹬、伸、翻、

拨

重点：伸臂、拨球

2、学练

（1）无球练习

（2）两人练习：

近---远

（3）学生自评、

互评

（4）优秀同学示

范

（5）教师点评

2、游戏:春种秋收

（1）方法：人数

相等的四路众队，

游戏开始后各队

排头快速拿球跑

向自己的队伍前

面的呼啦圈将球基

放入，然后快速跑

本

回拍同伴的手，自

部

分

己站到队伍的后面，同伴则快速跑

去收球，并依次将球传给下一位同学，以此类推。

组织：四列横队的体操队形

1、教师讲解示范

2、徒手练习传、接球技术

3、两人持球练习:近--远

4、纠正，巡回指导

调动学习的积极性，激发学生的兴趣，活跃课堂氛围。加强体育课趣味性的同时，将传球知识结合。

组织：四路纵队

教法：

1、教师示范

2、学生练习

要求：

要求：

1、听到口令才能1、学生遵守游戏规则，注意安全。

开始。

2、充分发挥学生的表2、必须拍到手才现力，使学生能兴致勃勃地进行游能跑。

戏。

3.注意安全。

逐步学习由易到难的传球方法。

通过优秀学生示范带动同学们竞争的意识。

25

在游戏活动中，让学生感受自主与合作的乐趣。

欢

庆

喜 悦

体

验

乐

趣

放

松

活

动

1、听音乐做放松运动。

2、师小结本课。

3、宣布下课，师

生再见。

4、归还器材。

组织：四列横队

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

▲

要求：放松游戏时师领做学生跟做，轻松愉快、身心满足、达到放松效果。

共同放

松结束

本课

5分钟

场

地

器

材

课

后

小

结

小篮球30个、呼啦圈24个、音乐播放器一台.

通过我上了篮球双手胸前传接球这节体育课。总体的感觉还是有收获的。在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。大部分的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。当然，还有一些不足之处。我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中！