1.握拍方法、准备姿势和击球部位公开课教案（教学设计）

你了解乒乓球吗？

（体育室内课）

川大附小西区

唐勤

一、

指导思想：

遵循小学体育与健康课程标准基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。培养学生体育锻炼的意识和习惯，响应“运动常态化，体育生活化”健身计划号召，引导学生主动参与体育学习与锻炼，完善体育课程内容，让学生掌握更多的身体练习手段，逐步培养学生终身体育意识。

二、

教材分析：

学校体育教学应重视通过各种活动和训练发展学生身体素质，还应关注体育健康知识、日常锻炼常识等内容的传授。让学生通过课程学习，不仅具备参与运动的技能和必要身体素质，更知晓必要健身基础知识，懂得如何在生活中科学、合理，并主动的锻炼身体。学生锻炼习惯的逐步形成与巩固，是运动能力、运动经验和运动理论积累都不断丰富和提升的结果。同时，因为环境、天气等因素的制约，学校体育课程绝不仅仅体现在户外活动上，体育室内课本身也是学校体育教学不可缺少的重要部分。

三、

学情分析

四年级学生对运动项目本身具有浓厚的兴趣。他们乐于参与各种方式的体育项目，同时绝大多数孩子对运动的认识停留在浅显的、一味地运动上面。对于以促进身体健康为目的合理科学的运动，学生对其相关知识并不了解。四年级学生具备了一些常识性的东西，并且越来越多的孩子爱上了各种项目的运动，但是并不能合理的把一些科学合理的理论知识与实际运动相结合，知道各类大小球，并了解我们的国球乒乓。因此，本课利用微课、网络问卷的实时反馈等媒介，以小组合作分享、交流、讨论为基础，尝试在体育室内课的教学中引导学生活学、活用，乐学、乐健。让学生学会合理锻炼，科学运动。

四、

教法、学法：

教师教法： 小组指导、视频演示、集中讲解

学生学法： 合作学习、小组探究、

五、

教学重难点：

重点：了解乒乓球的一些常识性知识

难点：对于乒乓球规则的掌握

六、

教学流程图

开课一问——微课自学——自学检测——重点解惑——实践体验——课后拓展

体育课课时教案

班级：四、（8）班 人数： 42 任课教师：唐勤

教学

内容

教学

目标

顺序

教学准备

1.

室内课——你了解乒乓球吗？

1、

学生知晓什么是乒乓球。

2、

了解乒乓球的常识与规则。

微课、网络问卷、平板电脑

3、

激发学生合理运动、科学健身的意识以及对国球的了解和喜爱。

内容

教师活动

学生活动

组织

措施

目标

达成

直接引入1.

针对老师的问题进行思考

2.

真实作答

个别回答

集中讲解

课题，由个体经验分享唤起学生对已知内容的回顾。

观看视频

利用视频，激集中观摩

发学趣，自主学习

检测学生对乒乓球的了解，初步掌握学生相关知识已掌握情况。

1．

老师提出问题开始部分

设定问题，学生解什么是国球？你了决问题，以及解决解国球吗？

问题的方法。

2．

组织学生进行讨论。

微课自学观看微课（关于国球的介绍）

自主学习

播放微课

引导学生及时记录

学会记录

1.

组织学生讨论

讨论如何选择乒2.

根据学生反馈尝试学习乓球拍

的信息总结初学者1.

学生分组讨论并的意见方法。

针对视频微课的究竟如何选择乒乓记录下自己的或小组小组合作

学习的方法尝试球拍最贴切。

性练习。

3.呈现全班调查结果并说明。

1.提出问题如引入学习

乒乓球如何握拍，有何区别。

何握拍，有几种握拍方式。

2.不同的有什么区别和提点。

1.小组合作讨论

2.通过同学、教师的诠释，知晓乒乓球握拍的基础知识和要求。

1.在教师的组织下在小组合作

集中讲解

检测自学效果，了解理论知识掌握情况。

乒乓拍击球的的不同集体练习

语言提示

方法，通过游戏体验不同握拍方式的击球感觉。

实践体验

通过通过一个小游戏来体验握拍方式的不同之处。

1.跟着老师一起进行游戏。

2.活动中不同握拍方式的体验。

规定时间内进行乒乓拍击球。

2.在老师的带领下进行活动。

3.老师和学生一起进行尝试。

1.结合握拍方式着1. 乐于倾听同学、教重讲解几种乒乓球师的讲解。

聚焦学习重点的突破，在此基础上尝试引导知识迁移。

在小结的教师讲解

分组合作

基础上提升运动参与认知。为课后学习创造条件。

重点解惑结合学习重难点的基本常识性规则。

2. 积极参与到探究和集中讲解

点，集中解惑，引2.是不是必须使用乒乓球击球的体验中。

互动体验

导体验。

一种方式。

高度练习击球。

3. 能够将乒乓球的理启发引导

育课堂中来。

3.初学者什么样的论知识合理结合到体1.

学习重点回顾、1.

回顾课堂所学。

课后拓展课堂小结，课后学习资源推荐

小结、提升、激2.

知晓选拍和不同方趣。

3.

锻炼习惯激励

式的握拍。

正确的练习。

2.

学习资源拓展。

3.

根据简单规则进行