第4课 火红的春节优秀说课稿

《火红的春节》教学设计

朝春中心小学

王琦

一、教材分析：

《火红的春节》是小学三年级第二学期书画版美术新教材“春天与夏天”单元中的一课。本课主要是让学生在二年级对称剪纸课的基础上，学会用以正方形纸的中心点为圆心，将其折叠成三折的相同等份，然后在其上剪制图形，每个图形自成单元，又相互勾连。展开后便得到一幅均齐的、呈辐射状的团花了。作为剪纸这一民间艺术能很好地锻炼学生的绘画造型能力以及动手能力，团花这一剪纸形式简便易学，给人一种规整中起变化，散射中又有聚合的审美感受。春节虽已过，但喜庆的日子非常多，作为贺礼的团花是一种非常有表现的教学题材。本节课将课题改为《火红的节日---剪团花》，在原先只是简单学会剪的方法基础上，把教学重点放在有主题图案的剪纸团花的表现上，为了让学生能直观地了解团花剪制的方法，教材中展示了步骤，在制作方法上给学生以提示。呈现了很多有节日氛围构成造型的团花作品，用以激发学生积极参与和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。

二、学情分析：

三年级的孩子们对剪纸有着浓厚的兴趣，对生活中使用剪纸团花有亲切的体会。他们模仿力强，对剪纸学习感兴趣，有一定的审美能力和想象力。经过2年半的美术学习，学生已初步掌握了折、剪等剪纸技法。本节课是以对称造型为主，打破一部分学生思维局限在单一

的临摹基础上，在教师、图片和同学讨论的启发中，这部分学生能创造出较有新意的作品来。个别动手能力较弱的学生绘制起稿、剪制成型环节的留意剪纸连接处理不注意，需要教师提醒解决。

三、教学目标：

知识与技能：体会剪纸团花在节日中的特殊作用，知道剪纸团花的折、画、剪、贴的制作过程，欣赏剪纸阴刻、阳刻知识基础上，学习剪制绘有节日主题图案纸样的团花造型。

过程与方法：学生欣赏、观察、比较各种剪纸团花图样，激发学习兴趣；通过对课本内容的自主探究，了解团花制作过程；观看演示，学习带有主题内容团花的制作；尝试练习制作；在欣赏、评议中体会剪纸团花特色。

情感态度与价值观：感受我国传统民间艺术的美感，培养学生热爱生活，爱祖国传统艺术的美好情感。

四、教学重点和难点：

教学重点：学习带有主题内容团花剪纸的制作方法。

教学难点：剪制手法表现带有主题内容图案的剪纸团花。

五、教学策略与手段：

几何形团花剪纸图案好看：首先，在于镂空部分的密度，挖得越多效果越好，但是难度也相应的增加了，因此控制在5-10个。其次，在于镂空部分的形状变化和大小对比关系。形状的不同产生了图案变化的层次，大小的不同产生了疏密关系。

对学生的制作加以肯定，利用分类评价自评。在自评后让学生互相欣赏作品，并点评作品的特

点。因为，学生的互相学习和被同学的肯定也很重要。

六、课前准备：

1、学生准备：剪刀、固体胶

2、教师准备：PPT、团花图案、彩色纸，实物投影

七、教学过程：

一、导入

1．了解团花使用的时间与环境，

带问题欣赏团花剪纸作品认识团花。

问：看到团花中的纹样你能想到什么喜庆的日子？

小结：团花中的图案是有意义的，在喜庆时，在节日时，红色的团花剪纸可以表达快乐的心情，烘托热闹的气氛。

2．

了解团花的外形特征。

问：这些花样外形有什么共同的地方？（圆形）

小结：对，这就叫“团花”，“团”是什么意思？就是圆形。

出示部分课题：团花

3．

出示课题：《火红的春节——剪团花》

设计意图：观察发现，激活思维

重视引导学生学习发现问题并尝试自行提出问题的能力，通过思考，能帮助学生更好地掌握学习重点，解决学习难点。教材是学生学习的最基本的范本，教材中的有关团花的制作方法和过程以图片的形式介绍得详细又清晰，充分利用好教材。首先自学团花的制作方法，还有利于培养学生自主探究知识的能力，真正体现“教是为了不教”

的理想教育。

二、新授

（一）

重点学习：团花折、剪步骤与要点探究

1．看书P10、11。

2．学生按课本折制圆形八分之一。

问：第一步骤是什么？（把圆纸折成八分之一）

板示：1折

对齐

请学生一起跟做

出示课件折纸步骤

小结：一折是二分之一，二折是四分之一，三折是八分之一，纸面折的角度，次数不同，剪出的花纹个数也会不同。今天我们就学习圆形三次对着剪团花。

3．了解团花花纹剪制形成的规律要点。

问：这八分之一的扇形图，有弧线边和直线边，看课本想一想，同学之间讨论一下，剪哪条边会剪出外侧花纹，哪条边能剪出内部花纹？

(小结：两条直线边可以剪出内部花纹，弧线边可以剪出团花) 4．再次看课本，体会图样在作品中的表现力。

小游戏：看书找图样。

小结：表现春节快乐的图样真多，这些图样都是对称的，我们只要沿着扇面的直线边绘画半个形象。

（二）难点突破：结合节日内容，创作团花

1．结合节日内容开拓思路，创作纹样手法学习

（1）开拓思维，构想题材，还想到什么图样表现其他节日？

学生尝试在稿纸上绘画

小组交流

反馈不同形象

（2）同一题材，不同图样，还可以用什么图样？

（3）同一图样，变化摆放，除了这样放，还可以怎样放？

（4）摆放图样，注意完整

出示团花剪纸的特点：基本圆形，花纹相连，图样完整

小结：纹样大小，变化会影响图样的完整。

（5）板示绘画步骤，学生绘制稿样

板示：2．画

适中

学生绘制

2．教师演示，制作变化手法

板示步骤：3．剪

光滑

介绍：老师把两种方法都使用上

板示步骤：4、贴

平整

设计意图：逐层启发，解决难点

作为难点，从两方面入手：1．在创想方面，基于农民工孩子可以想到的形象，用绘画的语言图样表现有困难，教师出示一部分图样作为提示，鼓励学生变位置，变形象，激发他们的创造能力。2．创作不同内容的团花的关键是折纸以后的图案设计绘画，但是必须注意

的是，无论在绘画时或是在剪的时候，应保证整个纹样的完整性，千万不可上下断开和脱节。在本环节，通过图片的观察、比较手法，提高学生观察力。同时，也让学生体会在画图样稿时不仅要挑选适当的图案，还要绘画适中的纹样。

三、学生作业

1．作业内容：选用有寓意的纹样，绘画在合适的位置，进行剪制并粘贴展示。

2．制作要求：

1）内容有特点

2）图样需完整

3）线条要流畅

学生念一遍

3．学生练习

4．教师巡回指导

四、作业展示评价

1．让学生将自己的作品展示在展示板上。

2．互评：你喜欢，那张作品？请介绍一下。

3．自评：你在制作过程中有什么感受想告诉大家？

评价提示

1）你的团花用了什么有寓意的纹样？

2）你的团花“外形”或“內形”完整吗？

3）剪制的团花作品边线光滑吗？

4．师评。

五、拓展、总结

1. 出示团花作品在生活中的使用图片。

剪纸团花，我国优秀传统艺术深受大家的喜爱，你知道现在发现的最早剪纸团花是什么样的吗？我们以后再学习。

设计意图：展示评价，提升审美

展示自己的作品，使学生产生成功感，与学习主题相呼应。自由走动的观赏形式搭建了宽松平等的评价平台。学生可以自我介绍与评价，也可以互相评价或教师点评，体现评价的多元化。在观赏的过程中，使学生感受祖国优秀传统艺术的灿烂，鼓励学生树立民族自尊心，产生爱祖国、爱祖国悠久的历史与文化的思想情感。

八、作业设计、板书设计

分层作业设计：

1、

剪出团花外形

2、

剪出团花花纹

板书设计：

三次折叠剪出弧度

花纹设计有大有小