12 美丽的鱼教案和课堂实录

上海市宝山区鹿鸣学校

鹿鸣学校教学方案设计

班级：一年级 学科：美术 授课教师：杨燕芳 课型：公开课

授课时间：2017年10月31日 周二

上午

第 4节 授课地点: 美术室

【单元分析】

单元名称

课题名称

我喜欢的动物

12.《美丽的鱼》

共几课时

2 第几课时

1 【教材及学生分析】

一、教学分析：

（一）教材分析：

《美丽的鱼》是美术学科上教版一年级第一学期，第五单元《我喜欢的动物》中的第一课。本单元的教学目标是从圆形与椭圆的基本形的组合及线条与色彩的装饰中，发现不同动物的特征和基本形组合的美，培养爱护动物的意识。通过本单元的学习，让学生认识圆形的变化规律，区别不同形象的特征。

1.本课的知识点是：通过观察各种海底世界的鱼儿，让学生知道鱼儿的基本外形结构，能够用各种线条表现形式和色彩来表现椭圆形和其他形状的鱼的造型和花纹。

2.本课的能力点是：在本课的教学中体验鱼儿的造型、花纹与色彩的自然美。并从圆形联想中发现不同动物的特征。让学生学习和掌握表现自然美、艺术美、生活美的一些基本技能和规律。

3.本课的表现点是：学生通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼，尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让学生掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。培养学生爱护动物，增强保护生态、改善环境的意识。 （二）学情分析：

本节课的教学对象是本校一2班的学生，该班的学生在美术学习上普遍存在浓厚的兴趣，上课很活跃积极，喜欢绘画。从学生的学习经验来说，鱼是儿童们所熟悉的，也是在城市中生活的孩子能够经常接触到的动物之一。常见的鱼往往色彩和造型都很单调，但孩子们有机会从电视节目、海洋水族馆等渠道中看到造型各异、色彩斑斓的热带鱼及其他鱼种。本班大部分的小朋友都有去海洋水族馆的经历，再1

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加上幼儿园也有画鱼的尝试，所以对鱼儿的认识是比较熟悉的。他们具备了用椭圆形和其它形状概括出鱼的造型的能力，但用线条和色彩进行装饰，对学生来说，要求上还是有所提高的。

低年级的小朋友对具象的形状感兴趣，对抽象形式的线条虽然有一定的感性认识，往往不容易接受。用他们自己的语言来形容线条、形状，如：像水波一样的、像锯齿一样的、像卷头发一样的、月亮形的等等，学生有所感受，形象感强，就易于接受与表现。

【课时教学知识点的分析及学习目标层次的确定】

学习目标

知识点

记忆

理解

应用

分析

综合

1.

通过观察各种海底世界的鱼√

儿，知道鱼的基本外形结构，能够用线条和色彩表现椭圆形和其他形状的鱼的造型和花纹

2.

通过观察与小组交流，发现海

底世界鱼儿的形状美、花纹美、色彩美。学习用线条与色彩装饰不同的造型的鱼儿。

3.

感受鱼的造型变化与色彩的装

饰美，激发美化动物的愿望，培养爱护动物的意识。

【教学目标的确定】

1.

通过观察各种海底世界的鱼儿，知道鱼的基本外形结构，能正确指教

出鱼的头、身体、尾巴、鱼鳍、眼睛和嘴巴。能够用椭圆形和其他学

目

形状，如：三角形、半圆形、长方形、菱形等形状添画一条形状美标

丽的鱼儿。

2.

通过观察与小组交流，引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现鱼儿的形状美、花纹美、色彩美，学习用不同形式的线条表现方式，用点、线、面来分割画面，并用平涂和接色的涂色方法来装饰2

重点

√

难点

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

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不同形状的鱼儿。

3.

通过创设“海底世界服装表演秀”的情境，让学生为鱼儿设计美丽的花衣裳的活动形式，来感受鱼的造型变化与色彩的装饰美，共同完成集体作品“美丽的海底世界”，激发美化动物的愿望，培养爱护动物、保护海洋环境的意识。

【教学重点和难点】

项目

重点

内容

解决措施

通过引导学生欣赏、观察各让学生知道鱼的基本外形结构，能够用线条和色彩表现椭圆形和其他式各样的鱼，感知鱼的外形及色形状的鱼的造型和花纹。

难点

学习用变化的线条，注意点、线、彩之美。

引导学生通过观察、感受、面的疏密变化与丰富的色彩装饰鱼的体验等方法，发现所表现鱼的特方法。

点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，并用自己喜欢的方式装饰鱼。

【教学方法与手段】

教学方法

欣赏与交流，观察与比较，作品展示法等

【教学媒体的选择和应用】

编号

媒体

使用时间

在教学中的作用

媒体使用方法

课件

35

直观演示

播放课件

【教学过程设计】

教教师活动

学

步骤

学生活动

教学意图

时间

分配

3

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教

学

过

程

课前准备：

教具：各种鱼的图片、

视频、学生作品、课件等。

导入：

一、

导入与欣赏

学具：勾线笔、铅画纸、油画棒、水彩笔等。

媒体出示上海海洋水族馆和上海长风海洋公园的图片，采用图片导入的方式，请学生欣赏并思考回答问题，并出示海底世界的美丽的鱼儿，揭示出本节课的学习内容，画鱼。

请3个学生代表到黑板上演示画鱼，以此来了解学生对画鱼的掌握程度。为下面学生对鱼的身体结构的教授作好铺垫。从而有效的来落实教学目标1的达成。

1.

小朋友，你们去过海洋水族馆吗？

在那里你们看到了什么学生交流

呀？

2、今天，我们就来画一画鱼。

出示板书：鱼。

3、谁会画鱼，老师请他来画请2-3个小朋友在一画，请2-3个小朋友到黑板黑板上画一画。

上画。

（表扬，鼓励）

1

2 二、

体验与发现

学生说出鱼的 出示一条鱼的1.

小朋友画得真棒，那你们4

2

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知道鱼的身体结构吗？组成部分，学习鱼的图片，通过观察，

（鱼有哪几部分组成身体结构。

呢？）

2.

小朋友们都能准确说出鱼的身体结构：头、身体、尾巴、鱼鳍、嘴巴、眼睛。

（观看视频，仔细

让学生能正确说

出鱼的身体结

构，帮助学生熟

悉鱼的绘画步

骤。落实了教学

目标1的达成。

教学媒体展

3 示了各种形状、

各种花纹和五颜

六色的热带鱼，

学生在欣赏的过

程中带着问题去

观察,再结合自

己的观察来说一

说，着重引导学

生发现热带鱼的

不同形状和花

纹。通过欣赏美

丽的海底世界，

让学生身临其

境，感知和发现

鱼儿的形状美、

花纹美、色彩美。

3 为绘画美丽的鱼

儿做铺垫。对应

教学目标2。

鱼的身体结构，你们真聪观察）

明。海洋水族馆的鱼美学生交流。（小吗？那它们美在哪里，请组讨论再交流）

小朋友带着这个问题，跟

老师一起去奇妙的海底世界找答案。

3.

教师小结：

出示板书：

形状美（形状各异，千姿百态），

花纹美

色彩美（五颜六色，色彩斑斓，五彩形状美、花纹美、色彩美

缤纷）

4.

今天我们就来画美丽的

鱼。（补充完整的课题）

板书：美丽的鱼

学生齐读课题。

5.

鱼的外形美，你知道有哪

些形状吗？

学生说：圆形、出示：图形各种形状的鱼

椭圆形、半圆形、长

方形、菱形等

5

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6.

我们来给这些形状，添上学生看教师添

教师选择椭

鱼的身体部位，画上眼画鱼的身体部位和圆形，直接演示睛、嘴巴、鱼尾巴、鱼鳍，绘画步骤。

它就变成了一条鱼。（教

师板演）

7.

你想来试一试吗？选择

添画鱼的身体部位,完成一条形状美丽的鱼儿。让学生进一步巩固请小朋友选择鱼的组成部分和你喜欢的图形来添加成一种形状来添画成绘画步骤。

一条鱼，画一条外形美的一条鱼。（注意要画

教师示范好鱼鱼。

得大一点，构图饱的外形后，学生满）

都想试一试，这时让学生选择自己喜欢的图形，尝试画一条有创意的、奇特的鱼儿。从老师示范画到学生画，达到教与学的整合，有效地落实教学目标1。

通过表演秀的情境，让学生主动探究思考怎么给鱼儿设计美丽的衣裳这样的活动，尝试自己添加让小鱼变（学生说，老师出身，通过想象画6

8.

教师巡视，及时表扬画的

形状各异的作品。

9.

瞧，海底世界张贴了这样

一张海报，邀请所有的鱼

儿参加服装表演秀。看到

海报，鱼儿们兴奋不已，

可是又愁着穿什么好

呢？我们一起来帮助他

们，设计美丽的花衣裳

吧！

10.那怎么来添加美丽的花

5

1

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纹呢？你有什么好的建示各种线条）

出一条形状美的3

议？

直线、曲线、波浪线、鱼儿。教师作为

锯齿线等

引导者，疑点难

点师生一起研究

11.老师演示给鱼添加花纹

学生观看

解决。从而让学

生逐步激发灵

12.有了多变的形状，美丽的媒体演示“鱼儿换衣感，掌握重难点。

花纹，最后我们还要给鱼服”

对应教学目标2。

儿涂上美丽的色彩。

通过运用多

涂色可以用我们学过的

媒体演示“鱼儿

平涂法和接色法哦

换衣服”，感受线

13.读儿歌：把书翻到24页，

条组合的魅力，

跟老师一起念儿歌。

念儿歌：

线条的多少、疏

各种鱼儿真漂亮，

密能产生不同形

它们游到我纸上，

式的花纹。概括

勾线涂色巧装饰，

出鱼的花纹具有

给它穿上花衣裳。

丰富、色彩斑斓

三、尝试与绘画

的特点。落实教

1、小朋友们是不是都急着

学目标2。

要画画了，别急，我们先看了解绘画要求和步

一下绘画要求和步骤。

骤：

涂色的方法

第一步：画外形

在前面的课堂中

第二步：添花纹

已经具体落实

第三步：涂颜色

过，这节课不用

2、小朋友，你们瞧，海底

重点来讲。

世界的服装秀的舞台已经

10 准备好了，老师设计好的鱼

儿已经游上舞台了，下面我

们就来动手为你的鱼儿穿

7

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上美丽的花衣裳吧。

学生听音乐，绘画。

在作业评价

3、学生绘画，教师巡视。

四、欣赏与评论

1、展示学生作品

1. 学生把作品贴在时，学生积极踊贴于黑板“海底世界服装秀”鱼的服装表演秀的跃的为自己喜欢组成一幅集体画。

2、学生互评，教师评析。

舞台上。

的鱼贴泡泡，并2. 请每个学生选出说出喜欢的原自己认为最美的鱼因，激发学生的儿，用水泡泡粘纸贴审美能力和语言在作业上。选出票数表达能力。采用多的鱼儿。学生互欣赏比较同龄人评：用1－2句话说的作品，让学生说你喜欢谁的作品，打开思路。学会为什么？

评价他人的作品。

①鱼的形状、花纹表现是否有变化，画面是否生动。

②色彩搭配是否好看，能否突出主题。

③线条流畅，涂色均匀。

4 课堂

小结

小朋友们都很棒，感谢大家给我们带来了一个美丽的海底世界。老

1 师也代表鱼儿来谢谢大家，你们为他们设计了这么漂亮的花衣裳。鱼是我们人类的好朋友，我们不仅要和鱼儿交朋友，还有保护好海洋，做一8

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名海洋小卫士。

引导学生动手尝试绘画美丽的鱼，感受鱼儿的美，从而激发学生要保护鱼儿，保护好海洋环境，以此来实现教学目标3的达成。

布置

作业

作业要求：

1、谁的鱼儿画得大

2、谁的鱼儿造型最特别

3、谁的鱼儿花纹、色彩最漂亮

板书

设计

设计意图：通过板书梳理，让学生从形状、花纹、色彩三个方面来描绘鱼儿的美，让学生一目了然，从而突破本课的重点和难点。实现教学目标和教学内容的整合。

教学反思

教学设计巧统整，教学目标细达成

刚开始接触教学目标统整可以说是不知所云，经过王所长一年以来悉心地指导，加上10月份学校开展的“基于课程目标统整下的课堂教学整合”的研讨会，以及查阅了各位老师优秀的教学目标设计案例后，才对课程统整有了更深的理解和感悟。

本学期开设了一年级美术公开课：《美丽的鱼》，通过课前认真对教学目标进行统整，然后对照自己的教学实践，仔细观看自己的课堂实录，从基于课程目标统整的课堂教学统整的研究出发，做以下教学反思: 一、教材与教学目标的整合 《美丽的鱼》是美术学科上教版一年级第一学期，第五单元《我喜欢的动物》中的第一课。本单元的教学目标是从圆形与椭圆的基本形的9

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组合及线条与色彩的装饰中，发现不同动物的特征和基本形组合的美，培养爱护动物的意识。通过本单元的学习，让学生认识圆形的变化规律，区别不同形象的特征。

在备课过程中，我首先认真地分析了本单元教学与本课时的关联，根据学生的实际学习情况，制定了合理的教学目标，力从知识点、能力点以及核心素养方面引导学生有效地学习教学内容以及真切地体会情感价值观。通过王所长的讲解与指导，认识到三个维度的教学目标不是孤立的，而是相互补充、相互作用的一个有机的整体，是你中有我，我中有你，互联互动的教学状态，因此，在教学中不能孤立地、片面地制订其中一个方面的目标，必须整体地理解并实施。因此在设计教学环节时，力从学生角度出发，紧扣教学目标设计了形式多样、有效的教学方法，比如通过观察与小组交流，引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现鱼儿的形状美、花纹美、色彩美。通过创设“海底世界服装表演秀”的情境，让学生为鱼儿设计美丽的花衣裳的活动形式，来感受鱼的造型变化与色彩的装饰美，共同完成集体作品“美丽的海底世界”，激发美化动物的愿望，培养爱护动物、保护海洋环境的意识。从而帮助学生学习、掌握绘画能力，体会情感，进行课程教学整合。

二、学生生活经验与教学内容的整合

让美术走进生活，让学生了解生活、认识生活、感受生活的美和快乐。本课考虑到鱼儿对学生来说比较熟悉，以学生的生活经验为基础进行引导。课的导入，通过询问是否去过海洋水族馆，接着欣赏海洋水族馆的照片，勾起学生的回忆，学生会因为去过而感兴趣，产生共鸣，一下子转到了本节课的学习内容，美丽的鱼。在观察与发现环节，欣赏奇妙的海底世界，让学生身临其境，即是课的新授部分，通过让学生比较各种鱼，说一说这些美丽的鱼美在哪里？让学生概括出鱼的形状美、花纹美和色彩美，培养了学生的审美能力。鱼儿的形状美是本课的重点，通过让学生概括鱼的基本形，培养了孩子们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。以"观察记忆（为先导）--实践绘制（为基础）--想像创新（为发展）"的绘画教学新模式，培养了学生观察实践的能力，开10

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阔了他们的绘画思路，丰富了他们的构思设计，为其绘画潜能的发挥创造了广阔的空间。新的教育模式，还使学生的审美素质得到提高，真正实现了"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"三维教学目标的统一。

整个教学过程，充分体现了学生自主参与，教师积极引导的融洽的师生关系。只有贴近学生生活题材才是学生最感兴趣的学习内容，所以在教学内容的设计上着重于孩子们生活中的兴奋点，着重于孩子们已有的生活体验，着重于吸引孩子们学习美术的兴趣，落实教学目标的达成。

三、创设情境教学与教学评价的整合

运用多媒体制作了精美的课件，创设了蔚蓝的大海、各种各样美丽的热带鱼，还有美妙的旋律等一系列有趣的情境，然后课件中的热带鱼通过媒体展现在学生眼前，并且邀请学生参与游戏，为海底世界鱼儿的服装表演秀做设计师，这样一来，学生全部争先恐后地要求参与到美术活动之中来。学生通过对多媒体课件和图片的观察记忆，对热带鱼的形状、花纹、颜色有了初步的了解。在此基础上，我采用"一看二想三画"的方式，进一步落实本课的知识要点，目的是让学生亲自动手，亲身体验。一看：看海底世界各种热带鱼的图片，让学生分析热带鱼究竟美在哪里？二想：通过欣赏，启发学生大胆想象出形状各异的热带鱼，并且用点、线、

面的方法进行添加花纹。三画：通过看、想，把印象和创造中的热带鱼用画笔表现出来。在这样的实践绘制过程中，学生通过观察比较，会在头脑中形成表象，并完成绘画作品，这既落实了新课的知识要点，又提高了学生绘画的能力，达到了知识点与能力点的整合。

教学评价的过程，再一次创设情境：学生作品以集体作业的形式共同营造海底世界服装秀舞台的氛围，让学生欣赏、评价。对作业点评时，让学生积极踊跃的为自己喜欢的鱼儿贴泡泡，并说出喜欢的原因，培养学生的审美能力和语言表达能力。通过本课的学习，学生们画出了各种美丽的鱼，他们的作品新颖，奇特，美丽。在学生为自己喜欢的鱼贴泡泡的时候，有很多同学都为自己剪的鱼贴上了泡泡，说明学生们都很满意自己的作品，这样就更增强了学生的自信心，当学生看到自己画的鱼11

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被贴上泡泡的时候，更使学生感到了成功的喜悦。通过欣赏等方式，提高了学生的学习兴趣，让学生的自主性得到了充分的发挥，活跃了思维，提高了自主学习的能力。

纵观整节课，学生学习兴趣一直都挺高的，最后学生的作品也不错，设计出了各种形状、花纹的热带鱼。总之，本课我通过各种教学方法和手段，顺利地落实了本课的教学目标，重难点突出，学生也能够根据教师的教学顺利的完成了本课的学习任务，使学生在轻松愉快的气氛中，主动学习，乐于探究，积极评价，促进了学生的个性的形成，对学生核心素养的培养更进了一步。

每一堂课的设计都是一个学习的过程，同样每一堂课都是对自己学习过程的一个实践，而对自己课堂的反思又是一个更深层的学习，从不同的欣赏角度看都会发现不同的问题，而自己的眼光总是狭隘的，所以希望能够得到更多的批评指正，能让我在这一过程中可以学到更多。

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