14. 变形金刚优秀教学设计范文

《变形金刚》教学设计

学校：井岸一小 年级：二年级 教师：崔淑敏

一、教材分析

《变形金刚》是二年级上册的一门设计课，本课主要的教学内容是如何运用几何图形摆拼出变形金刚的设计课程，旨在培养孩子会“变”。在教学中，主要是抓住了，一是了解变形金刚的结构和材质；二是了解七巧板由基本几何图形组成；三是如何运基本几何图形制作变形金刚；四、运用“点、线、面”来对变形金刚进行装饰。

二、学情分析 二年级的孩子思维十分活跃，想象力丰富，勇于表现自己，而且动手能力相对比一年级时又强了些，但是集中力还是过短，这样就要考教师课堂上的有趣引导，要抓住孩子的心理去进行讲授和设计教学活动。

三、课时：1

四、教学目标

1、图像识读：通过图片和视频，让学生直观的了解机器人的结构造型。让学生了解“变形金刚”的结构、肌理、材质。

2、美术表现：通过教师的引导学生的概括，从而培养学生对几何造型在拼摆中实际运用制作出富有个性的变形金刚。

3、审美态度：通过最后展示学生的作品，进行互相评价，培养学生的审美观能力。

4、创新能力：通过在课堂上讲授的知识点转化为学生对创作的实际运用，从而培养出学生动脑动手的能力。

5、文化理解：在体验与尝试中发现了乐趣，了解现今的科技发展，关注身边可再利用资源，变废为宝，保护环境。

五、教学重点

运用几何形来拼摆设计出变形金刚的各种有趣的造型。

六、教学难点

根据变形金刚的特征去选择合适的几何形来拼摆不同功能部位。

七、课前准备

1、先分配好6个小组，每个小组分配1位组长。制作材料先由组长保管。

2、要求学生带黑色勾线笔。

3、教师准备范画。

八、教学过程

（一）导入：创设情境，激发学生兴趣。

1、师：上课！

生：起立，老师好！

师：同学们好！

生：坐下。

2、师：同学们，今天老师邀请了一位神秘嘉宾来到我们的课堂（用布盖住），想不想见它呀？老师把它请出来（掀开布）。

生：变形金刚（齐声回答）

师：真棒！今天我们要讲的课，就是《变形金刚》。请同学们翻开书本第14课。

5、揭示课题：《变形金刚》。

（二）教授新知

1、师：除了这个，老师还准备了更多的变形金刚，我们要不要来看看？在看之前，老师有两个问题，这些变形金刚与我们人类有什么不同点和共同点（出示板书），大家请看屏幕（出示图片）。看完啦，我们先说不同点，谁来抢答这个问题？举手发言更礼貌哦！

生：“变形金刚”可以变形、折卸或组装为超人、飞机、车等各种造型。

师：还有吗？谁还要进行抢答？（身体）

生：“变形金刚”的身体是铁或塑胶（让学生了解变形金刚的材质）。

师：真棒！材质的不同，原来变形金刚是由不同的材质创造出来的。非常好！掌声表扬！

师：“变形金刚”的造型呢？（教师用手势引导）

生：“变形金刚”的造型比较夸张。

2、师：共同点呢？

生：都是由头、身体、手和脚等组成的。

师：回答得真棒！掌声表扬！

3、师：老师又带来了一位嘉宾来到我们的美术课堂，有同学认识这位嘉宾吗？（出示七巧板贴在黑板上） 生：七巧板。

师：谁能告诉老师七巧板是由哪些基本几何图形组成呀？

生：由三角形、正方形和平行四边形等组成的（教师把黑板上的七巧板分开）。

师：掌声表扬，同学们的观察力非常棒！

（三）教学示范

1、师：变形金刚这么有趣，老师今天也想用七巧板的几何图形来拼出属于崔老师的变形金刚（教师在黑板上示范制作变形金刚）。同学们，老师有个问题需要你们帮忙的，老师在下面又做了一幅变形金刚，如果是你的话，你更喜欢哪一幅？（请学生回答）

生：漂亮，好看！

师：怎么个好看法呢？我们看一下，多了什么东西？

生：运用“点、线、面”的装饰手法，画面饱满，丰富。

师：老师听了这几位同学，都觉得他们说得很好，掌声表扬他们！（老师板书）。这幅画增加了“点线面”的装饰手法后，会让我们的画面更加丰富和饱满，更让人喜欢了！除了用基本几何图形外，我们还能用更多的图形来制作，老师今天一些变形金刚，你们看（黑板播放6个用不同图形制作的变形金刚）。

2、师：这些变形金刚是不是很好看啊？你自己想不想动手制作一个属于你们小组的变形金刚呀？现在我们要举行一个“变形金刚”设计大赛！比赛之前，请同学们认真听清楚老师的要求。（第一组做得非常好，你们要向第一组学习，请安静）

（四）设计与制作（要求）

讨论：

师：大家以小组为单位谈论，要设计一个怎样的变形金刚？（出示表格）小组讨论的时候，小组长要把工作任务安排好，谁负责头、身、手、脚，小组长要

负责分配好，我看哪个小组长的分配能力最强，组员合作得最棒！老师只给一分钟的谈论时间，现在开始！好，时间到，老师请小组长来介绍你们组要做一个怎样的变形金刚，哦，都好有创意，我看哪个小组发挥得最棒最有创意！老师非常期待你们的作品。

温馨提示：

1、等一下我们用几何图形来制作一个有个性和创意的变形金刚时，要记得运用“点、线、面”来装饰你们的变形金刚，让它更饱满更丰富！待会音乐一响，我们的制作就开始了，要注意哦！老师给15分钟制作时间，好，3！2！1！开始！

3、学生进行作业，教师巡回辅导。(放背景音乐) （五）分享与评价

1、师：同学们，设计大赛已结束，小组长把做完的作品放在第一组、第二组...专属的作品展示区上面，看哪一组动作又快又安静（教师用手势提醒学生）。大家的作品都非常有创意和漂亮。老师想请同学上来介绍一下他们组的作品。

2、师：同学们的作品都很棒，变形金刚设计大赛评选活动现在开始，你们都是本次大赛的评委，每个人都有两票，组长现在分票花。投票说明：投给你认为最喜欢的两幅作品，老师要提醒大家必须做到公平公正，老师相信你们。请同学们有秩序的排队上去投票，投票动作要快点，因为我们后面还有个评价的环节。第一组，好，第一组归位，第二组开始投票...诶！第二组有同学讲话，注意啦，请保持安静！

师：好，我们看看每一组的票数，好，结果都出来了，最高分是哪一组？恭喜这一组的票数最好

3、师（他评）：下面我想听一听同学们你为什么要投给这一组？(造型美、装饰美、创意美。) 4、师评：刚才同学们都评完了，老师也来评一评。

（六）拓展

1、师：同学们，在现今科技发达的时代，机器人已经慢慢地走进了我们的生活，比如餐厅服务员，搬运等。

2、师：除了用几何图形，我们还能用什么来制作“变形金刚”呢？（出示6张运用废弃的纸盒、矿泉水瓶、报纸等制作的作品）

师：你们看！这样是不是既不浪费资源又能变废为美啊！我们把生活中的垃圾动一动脑，把它变废为美，作为一种装饰的作品，是不是更加棒呢？同学们，你们绝不觉得这个有创意呀！那么课后回去我们把身边的废品变废为美吧！

（七）总结

1、师：你们今天这节课，学到了什么？

生：如何运用几何图形制作出“变形金刚”。

师：真棒！现在我们来看看哪一组能成为今天的冠军组吧！

2、师：同学们，今天这节课到此结束，下课！

（八）课后反思

《变形金刚》是一节以创作为主题，以几何图形进行拼摆的活动实践课，让学生体验拼摆粘贴的艺术活动，感受拼摆粘贴艺术的特征，从而激发学生对利用几何图形进行拼摆粘贴的创作喜爱。在进行创作的时候，先教师示范，激起学生的好奇心动手欲，也通过用废品制作来教育学生可以变废为美，变弃为宝和保护环境的观念。当然，还有很多不尽人意的地方，我会在以后的教学中继续努力、继续探讨，不断地完善自己的教学能力。