第12课　小鸟的家优秀说课稿

《小鸟的家》教学设计

鹰潭市师范附属小学

桂海昕

一、教学内容：

人民教育出版小学美术二年级下册第12课《小鸟的家》学习领域：造型·表现

设计·运用

课时：一课时

二、教材分析：

本课属于“造型·表现”和“设计·运用”两个学习领域范畴，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生设计立体造型的兴趣而设置的课程。学生在创作过程中，鼓励学生抓住鸟窝的特征，运用不同的工具材料，激发学生设计的兴趣，丰富学生对艺术设计的感受，提高学生的感知能力和运用表现能力。

三、教学设计意图：

本课以小鸟的家为题材，告诉学生动物是珍贵的，可爱的，是永远属于大自然的。引导学生爱护环境，关爱大自然，从小形成环保意识。在本课中想学生展示了各种小鸟和鸟窝，体验制作过程的乐趣，从而培养学生的动手能力和想象力。

四、教学目标：

（1）知识与技能目标：能够用与鸟窝相同的材料或代

替品模仿小鸟做鸟窝的方法去做以一个鸟窝。

（2）过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣。

（3）情感态度价值观目标：培养学生的环境保护意识和互相帮助的精神，提高学生想象能力和创造能力，引发学生热爱环境、保护大自然、保护鸟类的情感。

五、教学的重点和难点：

（1）重点：学会用彩泥、树枝、干草、小卡纸等物品做材料，通过揉、搭、粘、剪、缠绕、固定等方法制作成小鸟和鸟窝。

（2）难点：巧妙利用各种材料，设计各种独特的并且造型美观的小鸟和鸟窝。

六、教学准备：

（1）教师：多媒体课件、鸟窝示范作品、课题图片等。

（2）学生：课前收集一些树枝、树叶、干草、藤曼、羽毛等，彩泥，安全剪刀，双面胶，以及废旧物品。

七、教学设计：

（一）引导阶段：

1、出示带来的手工小鸟

师：同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，它叫卷卷，我们和卷卷打个招呼吧！卷卷在和老师说悄悄话，原来卷卷邀请我们大家一起去森林里认识它的朋友们！还热

情的邀请我们去它的家里做客呢！

接下来，我们一起跟随卷卷走进：小鸟的家！

2、出示演示文稿各种鸟儿的图片

首先迎接我们的是小鸽子，白鸽象征着和平，但是老师看见鸽子想到了一个成语：飞鸽传书！

瞧！小鸽子已经把我们到来的消息传给了小燕子，每当春天来临的时候，小燕子就会回到它们曾经栖息的地方，做窝然后繁殖。

接下来，老师要带你们去认识一下世界上最小的鸟，你们知道是谁么？

生：蜂鸟

它叫做吸蜜蜂鸟，它的身高只有5.6-6.5厘米，体重2克，还没有一枚硬币重呢！

我们认识了世界上最小的鸟，你们知道世界上最大的鸟又是谁么？

生：鸵鸟

你们真棒！这非鸵鸟莫属不可了，成年的鸵鸟有2米高，它的腿粗壮而有力，也因此它失去了飞翔的能力。

最后隆重出场的是世界上最珍稀的鸟类，它是朱鹮，全世界的朱鹮只有十几只，在许多国家朱鹮已经灭绝了，比如：日本。所以朱鹮被评为全世界最珍稀的鸟类。

师：今天我们认识了这么多的小鸟，同学们思考下，它

们的家会建在哪呢？

生：在树上

生：在树洞里

师：那我们一起去寻找下小鸟的家在哪？

3、老师出示各种鸟窝的图片

在屋檐下我们找到了小燕子的家

在树干上找到了白鹭的家

在树洞里找到了野鸭子的家

在树梢上找到了蜂鸟的家

在岩石中找到了白鸽的家

在水中找到了鸳鸯的家

提出问题：我们观察了这些鸟儿做的家，你觉得鸟儿的家有哪些特点？

总结：1、隐蔽性强

2、材料大多数用的是树枝、树叶、干草

3、不稳定性

4、出示不稳定性的表现图：

1.恶劣的天气、天灾

2.人类的破坏\对森林的砍伐

5、

人类认识到了错误,并且开始补救(图)

1.保护鸟类,放飞鸟儿回归大自然

2. 给鸟儿做更稳定更安全的家

提出问题：

通过了解鸟儿自己做的家和人工鸟窝,什么样的材料适合做鸟窝呢? 生:树枝

树叶

干草

废旧物品

（二）

发展阶段

1、师出示自己做的教具鸟窝

1）、干树枝鸟窝

2）、椰子壳鸟窝

3）、废旧的塑料瓶鸟窝

4）、纸盒鸟窝

5）、纸条鸟窝

如何用纸条来做成鸟窝呢?

利用一个碗来固定形状

从而总结出：鸟窝是一个碗形（出示板书）

6）、模仿鸟儿用干树枝搭建的鸟窝

（引起学生的兴趣，观察老师搭建的鸟窝，并且观看老师现场搭建鸟窝）

师：老师首先选择4个粗壮短小的树枝进行拼、搭，然后用绳子固定，没有绳子可以用双面胶代替，取出一截双面胶进行揉、搓，让他变成有粘性的绳子，然后缠绕固定。做成一个正方形底座，再用同样的方法缠绕固定稍微细且长的树枝，进行一个穿插拼搭，让鸟窝变得更加坚固。

（出示板书：方法：拼

搭

揉

搓

缠绕

固定

剪）

3、出示图片

小朋友的作品，激发同学们的想象力，装饰能力。

（三）学生制作，老师指导

１、教师提出制作要求

师：下面，我们准备一个爱心活动，为我们美丽可爱的小鸟做一个漂亮温暖的家！

温馨提示：凡是制作认真的、有创意的同学，老师会收集你的作品举办一个展览会，选出最受鸟儿欢迎的鸟窝奖！同学们加油吧！

２、教师展示文稿播放歌曲——儿童《小鸟小鸟》，下台巡视辅导。

（四）师生评价

１、选取完成的作品，放在老师设计的展示台上。

先让学生介绍自己的作品，然后学生评价，并且说出为什么。

生：我喜欢１号作品，以为它很特别，用了吸管来搭建，所以我要给１号作品投上一票。

２、让每一位参与的学生都来当上小评委

师：同学们，你们的小鸟朋友都带来了么？让你的小鸟朋友选出它最喜欢的鸟窝吧！

生：上台把自己的手工小鸟放在喜欢的作品鸟窝中。

３、老师评价

恭喜获得最受欢迎鸟窝奖的小朋友，也送一个老师特别

制作的小鸟窝送给你。

（五）收拾整理

请同学们收拾自己的课桌，把垃圾装在垃圾袋里，需要的物品收好。

（六）课后拓展和延伸

１．我们可以试着把鸟窝放在我们家的窗外，看看有没有鸟儿来和你成为邻居。

２．上完这节课，你受到了什么启发？有哪些收获？（生：小鸟是我们的朋友，我们要爱护鸟儿，保护鸟儿，保护森林！）

八、板书设计：

《小鸟的家》（用树枝、石头做成的课题）

形状：碗形

材料：树枝

树叶

干草

藤曼等等

方法：揉

搓

拼

搭

缠绕

固定

剪

九、课后反思：

本课同学们都能动手创造出鸟窝，能运到不同的材料和方法。但是材料并不多元化，小鸟的制作也不多元化，可以让学生们接触到更多不同的方法和材料，让这堂课更加的生动丰富。