思乡曲教学实录与评析

小提琴独奏—《思乡曲》教学设计

教学目标

1. 初步了解弓弦乐器小提琴的演奏姿势、音色，并说说独奏这种演奏方式。

2. 通过赏析《思乡曲》，能随乐哼唱曲中音乐主题，对乐曲所表现的内容有情感反应，如思念，欢欣，悲伤等情绪。

3. 积极参与课堂活动，分享音乐带来的愉悦。

教学重点

学习《思乡曲》的曲式结构、主题音乐，感受小提琴的音色

教学难点

《思乡曲》的主题音乐学唱，分段欣赏《思乡曲》

教学用具

《思乡曲》多媒体课件、钢琴

教学方法

创设情境法、启发诱导法、归纳总结法

教学过程

㈠导入课题

⒈听一听:从《梁祝》这首乐曲中你听到什么乐器的声音呢？

学生：小提琴

老师：对，今天我们就来欣赏小提琴独奏，大家一起来认识一下小提琴这种乐器。

㈡新课教学

1认识小提琴：

①小提琴简介

小提琴（violin）总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音，它广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。在器乐中占有极重要的位置，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器。

②小提琴的演奏姿势图片展示。

③超级模仿秀：比一比，看谁的姿势更像小提琴演奏家？

把音乐课本当做小提琴,笔当做弓，请四个同学上台，每人试拉一下，其他同学在座位上模仿，教师点评加分（同学们表现不错，我们初步认识了小提琴，下面我们来了解一下什么叫独奏）

2 什么叫独奏

①提问：同学们你们认为什么叫独奏呢？

（学生先回答，教师展示图片进行归纳总结）

教师：独奏是器乐演奏形式之一。

一人演奏一件乐器，称“独奏”。如手风琴独奏、钢琴独奏等。有时一人独奏，还有另一人伴奏。如：小提琴独奏，钢琴伴奏；二胡独奏，扬琴伴奏等。接下来我们欣赏一首小提琴独奏。

3赏析小提琴独奏《思乡曲》

①

初听《思乡曲》

提问：谈一谈你的初听感受。

（这环节不出现曲名，请两个同学回答完后再介绍）

教师：同学们刚刚说得都很好，大家知道这首曲子叫什么名字吗？这首曲子叫《思乡曲》，下面我们来了解一下作曲家及作品创作背景。

①简介作曲家及作品创作背景

马思聪（1912—1987）是我国著名小提琴演奏家、作曲家和音乐教育家，早年留学法国，1931年回国后主要从事音乐教育工作，解放后曾担任中央音乐学院首任院长，1967年后定居美国，1987年在美国逝世。

②《思乡曲》是马思聪于1937年（当时年仅25岁）所写《内蒙组曲》（又名《绥远组曲》）中的第二乐章。当年日寇的铁蹄蹂躏了满蒙华北大地（北京、天津、山东、河北、内蒙古自治区的一部分），东三省（辽宁、吉林、黑龙江）的学生流亡关内（四川省康定县以东地区）。马思聪听到内蒙民歌《城墙上跑马》，感受到了漂泊在外的青年对故乡和亲人的思念之情。选择它作为《思乡曲》的音乐主题，是对当时战乱时期人们流离失所、背井离乡的真实写照。

③学唱《思乡曲》的主题

教师：一首曲子都有一个主题音乐，作品就是围绕这个主题音乐进行不断变化的，所以我们欣赏乐曲首先要了解曲子的主题，熟悉后再去完整地听全曲，你就会对曲子有个全面的感受，接着我们一起来唱唱《思乡曲》的主题音乐，是由内蒙民歌《墙头上跑

马》改编的。

a. 用钢琴分句带唱曲谱

b. 用钢琴唱一句谱，学生唱一句词。（重复两遍）（要求学生声音稍小，注意嘴型，声音出来不扁）

c师生一起唱词两遍，并鼓励学生有意识地背歌词

④

再听全曲，分段欣赏

老师：刚刚我们熟悉了曲子的主题，下面我们来分段欣赏，注意听到主题音乐请大家和音乐哼唱，然后思考曲中主题出现了几次？

a聆听第一段

提问：从速度，力度，情绪，色彩，音色上思考第一段乐曲给你带来的感受？

学生回答：。。。。。。。。

教师总结：呈示部：如歌的行板，旋律基本与原民歌相同，如诉如泣，音色凄凉，思乡之情非常浓烈。

接着为第一个变奏并展开，旋律缠绵，幽爱如歌，表达思乡人的迷茫心情。

紧接着又再次变奏，此时的音调高昂，旋律激荡奔放，富于跳跃性，表达了悲壮的情绪。

b聆听第二段

从速度，力度，情绪，色彩，音色上思考第二段乐曲给你带来的

感受？

学生回答：。。。。。。。。

教师总结：这一段音乐旋律变得轻快起来，这是第三个变奏了，此时乐曲使人感到豁然开朗起来，像是对童年的美好回忆。

c聆听第三段

从速度，力度，情绪，色彩，音色上思考第二段乐曲给你带来的感受？

学生回答：。。。。。。。。

教师总结：呈示部的主题再现，优美并带悲伤，苦闷，惆怅和向往的心情，乐曲结束音很不和协，但给人回味无穷，思乡之情长绕不去。

d．提问：全曲中主题音乐出现了几次？

学生：两次

教师：对，这是一首带再现的三部曲式，第一段和第三段音乐类似但还是有不同，曲式结构我们常习惯地写成A+B+A’。

4知识拓展

配《思乡曲》朗诵诗歌《乡愁》

教师：同学们，下面老师介绍一首思乡情怀的诗，台湾诗人余光中的《乡愁》，大家和着《思乡曲》的音乐来朗诵一下，感受一下。

a请同学朗诵

b全班一起朗诵

㈢课堂小结

同学们，今天我们欣赏了小提琴独奏《思乡曲》，除了感受它的美妙音色，同时作品也反映了处于日寇铁蹄下人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲的怀念以及早日收回国土的强烈愿望。

今天的课就上到这里，大家课后有兴趣可以去听听歌曲《思乡曲》，看看和乐曲《思乡曲》有何异曲同工之处，感受音乐的无穷魅力吧！谢谢大家。