我们是春天PPT及课堂实录内容

《我们是春天》教学设计

教学理念：《我们是春天》是七年级下册第一单元我们是春天的教学内容。在这节课的教学上，本人以音乐要素为线，在学唱教学的系类活动中，突出音乐实践，引导学生通过聆听、演唱、自主学唱、创编等多种方法参与音乐体验和音乐学习，激发学生的学唱兴趣，逐步培养学生良好的音乐感受能力和鉴赏能力。

教学目标：

知识与技能：通过聆听歌曲《我们是春天》引导学生感受歌曲情绪，并能用优美的声音演唱歌曲。

过程与方法：通过聆听、感受歌曲，让学生在演唱、讨论、思考中学会歌曲，营造浓厚的春的气息，理解歌曲中“春天”的寓意。

情感态度与价值观：通过欣赏、演唱歌曲，让学生充分感受和体验春天的美好，培养学生热爱生活的生活态度。

教学内容分析：《我们是春天》是一首两段体的歌曲，这首歌为C调，4/4拍，第一段欢快活泼，第二段稍舒展。“以情带声”是歌曲教学中非常有效的办法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪演唱，然后对学生声音提出要求。如：第一乐段要求声音明亮而清脆，稍带点跳跃且富有弹性；第二乐段要求声音连贯而圆润，稍柔美且舒展。

学情分析：经过六年的小学学习，七年级的学生已经初步掌握了一定的基础音乐知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待于进一步的加强和提高。学生正处于变声期，一定要注意引导学生合理、正确的使用嗓子，遇到高音不要扯着嗓子去喊，要懂得用假嗓子去演唱。

教学重点：能准确的表达不同段落的情绪，用优美圆润的声音演唱歌曲。

教学难点：感受以“春天”为主题的音乐中所蕴含的的情绪，进一步增强学生对音乐的热爱。

教学课时：1课时

教学准备：电钢琴、手鼓、手铃、碰铃、多媒体课件等

教学过程：

一、组织教学：

师生问候语

–你好！你好！同学们好！您好！您好！老师您好！

二、情境导入：春天到了，万物复苏，春暖花开，大地一副生机勃勃的景象，下面，就让我带大家到春天的花园里找一找春天的气息吧！（播放歌曲“春天在哪里”）生回答看到了哪些？感受到了什么？从古至今，无数文人骚客都写下了许多描写春天的名句：草长莺飞三月天，佛提杨柳醉春烟。桃外竹花三两只，春江水暖鸭先知。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不仅是名句描写春天，也有许多歌曲描写美丽的春天，下面就让我带领大家走进歌曲《我们是春天》

三、新课教学

1、聆听歌曲范唱，思考问题：

师：这首歌曲的演唱情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想？

生：认真聆听歌曲，在听歌曲的时候，有小声跟唱的，有跟着打拍子的，听完之后积极讨论交流回答问题。（找学生回答问题，师予以提示，补充）

师予以总结：这首歌的演唱情绪是欢乐、活泼、热情、优美、舒展、抒情的；歌曲表达了对春天的喜爱、赞美之情。

2、再次聆听，要求学生注意演唱顺序并试着为歌曲划分乐段并了解乐段的情绪是否一致。

生认真聆听，并说出演唱顺序划分乐段，分别找学生说出演唱顺序及如何划分乐段以及每个乐段情绪的不同（可找学生上台在白板上标注出演唱顺序及乐段的划分）。

总结：这首歌它的乐段顺序是A+B两段体结构。在演唱的时候A乐段要用欢乐、活泼、热情的情绪去演绎，B乐段要用优美、舒展、抒情的情绪去演绎。

3、学唱歌曲《我们是春天》

1、教师提问：你们觉得这首歌那个乐段更能体现歌曲的中心思想？生答B乐段。师拿手鼓演唱B乐段，激发学生的学习兴趣。

2、引导学生用“lu”模唱第一乐段（第1-10小节的旋律），声音要自然、轻巧、富有弹性。掌握熟练后填词；引导学生用“la”模唱第二乐段（第11-18小节的旋律），要求声音要舒展、连贯、圆润。掌握熟练后填词。（分段学唱模唱歌曲，可以降低学习难度，使学生轻松学会歌曲）

4、教师弹琴，学生完整跟唱歌曲，并强调情绪的变化。

5、活动：用乐器为歌曲伴奏，学生选择不同的表演形式演绎歌曲。

四、课堂检测：合作：演唱《我们是春天》

1、学生自由选择演唱形式，教师钢琴伴奏，师生共同演唱歌曲。

走进《春之声剧场》找学生担当小主持人，学生分成小黄鹂队、小夜莺队、小画眉队三个小队，各自选择自己小组喜欢的形式演绎歌曲。

小夜莺对选用对唱的形式演绎；小黄丽队选择领唱、齐唱的形式演绎；小画眉队选择齐唱的形式来表演。效果很好。

2、课堂评价

生生互评，教师总结。

歌曲里反复出现的一个词“春天”，寓意着什么？

寓意着：“我们”。你们就像春天一样充满活力与生机，你们就是祖国的春天，希望同学们能够珍惜美好的时光，将来成为祖国的栋梁之才。 五、课堂小结：

1、背唱歌曲

2、演唱组合

3、情感价值观 评析：本节课学唱了《我们是春天》这首歌曲，了解了歌曲中“春天”的真正寓意，并学习了相关的音乐知识，充分肯定学生的参与过程和各种表演形式。从学习目标的完成，到情感价值观，逐一总结。学生以合作的形式共同探讨和总结音乐的特点。将演唱、打击节奏结合在一起，培养了学生良好的合作意识和群体中的协调能力，给学生带来快乐，提高了学生对音乐的兴趣。

六、作业

学唱和春天有关的歌曲，风格不限，下节课展示。

七、结束语：同学们，你们就像生机勃勃、充满希望的春天，愿你们在祖国的春天里茁壮成长！我们下节课再见！

板书设计

我们是春天

1=C 4/4 A 欢乐、活泼、热情 B 优美、舒展、抒情

课后反思：

《我们是春天》这首歌欢快活泼，学生比较喜欢但有的学生放不开，不好意思，不愿意表现自己，回答问题的积极性不高，需要教师的积极进引导，以后我会更加的努力，注重对学生的引导，争取更好的驾驭课堂。