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华夏乐章 ---（Mong Dong片段欣赏）教学目标：1、情感态度与价值观：能够对混合室内乐曲感兴趣，愿意聆听室内乐作品，养成健康向上的审美情趣，树立正确的欣赏方法与意识。 2、过程与方法：充分地聆听《Mong Dong》乐曲，在音乐体验与感受中，享受
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Mong Dong（片段）设计意图
未知
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关键词：Mong Dong（片段）设计意图
正文
华夏乐章
---（Mong Dong片段欣赏）
教学目标：
1、情感态度与价值观：能够对混合室内乐曲感兴趣，愿意聆听室内乐作品，养成健康向上的审美情趣，树立正确的欣赏方法与意识。 2、过程与方法：充分地聆听《Mong Dong》乐曲，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，积极参与课堂讨论与实践。 3、知识与技能：了解作曲家瞿小松，并初步了解室内乐，能够用创造性的语言描述乐曲。
教学重点：
欣赏《Mong Dong》（片段）作品及音乐的表现形式。
教学难点：
引导学生正确的欣赏中国作品，并说出自己的感受。
教学过程：
一、
新课导入：
视频欣赏室内乐《闪闪红星》。
提问：1、这首音乐作品叫什么？
2、这个版本和我们平时听到的《红星闪闪》有什么不一样？
3、你知道这是一个什么样的艺术表现形式吗？ 二、
新课教授：《Mong Dong》（片段）聆听。
1.什么是室内乐？
2.今天老师也带来了一部非常优秀的室内乐作品，（片段一）初听片段，请同学们闭上眼睛聆听音乐，告诉老师你感受到了一个怎样的场景？
师：（同学们分享所看到的音乐画面），接下来老师想为大家隆重的介绍一位作曲家翟小松，（作曲家简介），我们再次欣赏这一段，看看你的创作想象和作曲家有没有一样的灵感？边欣赏边思考音乐的速度、力度、音色和音高是怎样的？
在音乐中，你有没有听到一个特殊的声音？（人声）这也是这首作品一个非常重要的艺术表现载体。
3.（片段二）一片安静祥和之后，音乐又该往哪发展呢？欣赏乐段2，你听到了哪些乐器的声音？（弦乐、打击乐、吹奏乐器的声音），这一段音乐的速度、力度、音乐、音高是怎样的？音乐描写的场景是什么？
4.（片段三）牧童来了，我们的音乐又会有怎样的变化呢？请欣赏片段三，提问：音乐营造了一个怎样的氛围？（一切归于平静），这种氛围的营造，取决于一个关键的乐器，你注意到了吗？
5.介绍中国古典乐器：埙。
6.音乐的三个片段已经听完了，有哪位同学可以给我们讲讲，这是一个怎样的音乐故事？你觉得作者通过这部作品想表达的是什么？（武力是解决不了问题的，人与自然和谐相处）
三、拓展延伸：（现场音乐创编）
提问：听音乐选择合适的图片场景？
(剧本）在内蒙的草原上，一个北风呼啸（声音：书本展开
或纸张快速晃动）的清晨，牧羊人骑在马上看管着他的羊群，天气很冷，他哈了一口气（大家哈气），口中冒出一团白雾。风吹在草丛中沙沙作响（摩擦双手或手掌摩擦光滑材质衣服的衣袖）。这时，突然远处传来了羊惊恐的叫声（小声模仿咩咩咩的叫声），原来是有狼群入侵。牧羊人驱马赶去，马蹄声越来越快（双脚踏地加快），牧羊人挥动马鞭，在空中发出一声声雷电般的响声（右手手掌掌尖用力击打左手掌心），吓跑了狼群。
三、
课堂小结：
今天你又哪些收获？
师：音乐无处不在，只要你留心，处处都是好的音乐作品，同学们希望你们可以终身享受音乐，并当一名中国音乐的创作者和传承人。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《Mong Dong（片段）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。