第13课 韵律姿态操：韵律姿态操1-3节主要内容及教案内容

六年级韵律姿态操

太和县晶宫小学

李孟昱

一、指导思想

本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程

——

由不知到知的转化; 思维过程——由被动

的模仿到主动善思会学的转化;心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱

学”

的转化; 能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。

从而有效的将

感知、

思维、

实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、

张弛有致的艺术美紧密结

合,融为一体,提高学生对健身韵律操的热爱,为其终身锻炼奠定基础。

二、教材分析

以《体育与健康课程标准》为依据,选择校编韵律操为本次课的教学内容。

它动作简单明快,张弛有致,造型优美,有较强的健身性和观赏性,符合小学生

的身心特点和心理需求,在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中, 增强学生的锻炼热情,为其一生体育的可持续发展服务。

三、学情分析

六年级学生有了一定的健美操基础,但在力量、动作规范性上有所欠缺,教师将针对这种情况进行专项身体

素质的练习,并且在这学期的套路动作中将增加轻器械——球,从而使学生的上肢力量得到更好的锻炼。

四，教学内容 六年级韵律姿态操1-3节，双人蹲跳游戏

五

，教学目标：

1，认知目标

培养学生正确的身体姿势；初步学会姿态操1-3节的动作；明白游戏规则，掌握游戏方法

2，技能目标

发展学生灵敏和协调性，发展学生的力量，增强学生弹跳力

3，情感目标

培养学生自信心、进取心和刻苦练习，不怕困难的精神。引导学生体验集体游戏的乐趣。

六，

教学对象 水平三六年级学生

七，

场地器材：一块平整场地，四个标志物，音响

八，教学重难点

1 教学重点：姿势正确，部位准确，蹲跳有力度

2 教学难点：动作协调优美，两人合作配合默契

九，教学过程

准备部分

（一）上课常规（3分钟）

〔组织队形〕四列横队。

1 集合整队

2 检查服装人数

3 安排见习生

4 师生问好

5 宣布本节课内容，目标

（二）准备活动（8分钟）

〖组织形式〕男女生各围成两个大圆

游戏

喊数抱团

1教师讲解游戏规则：男女生各围成一个圆圈，所有同学边听音乐边唱歌拍手沿逆时针方向慢跑，当老师喊数字时候，学生立即与邻近的同学按照所喊数字抱成一团，最后剩下的没有及时抱成团和抱团人数有误的成员受到惩罚。报数的形式多样化。

2 组织游戏1-2次。

基本部分：

（一）韵律操1-3节（16分钟）

〖组织形式〗四列横队散开成体操队形。

〖教学步骤〕

1教师讲解、示范韵律操1-3节动作。

2，教师领操，学生集体模仿练习（2-3次）。

3．教师提要求，学生集体练习，教师集体指导纠正。

4,学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正动作。

5，分组练习，学生互相观察，互相帮助，交流体会。

6，各组展示，汇报练习情况，教师评价。

7，学生集体练习。

8，教师小结。

（二）游戏：双人蹲跳（6分钟）

1，组织方法：四列纵队

2，游戏规则：将学生分成人数相等的两队，各成两路纵队站在起跳线后，每队由第一组开始。两人背对背下蹲，两肘相挎，准备做蹲跳。游戏开始，教师发令后，两人协调用力向折回线跳进，跳过之后返回，先跳回的组为胜。

3，教师讲解游戏方法与要求

4，组织学生分组练习，教师巡回指导

5，组织学生进行比赛。

结束部分

（一）放松活动（2分钟）

组织队形：四列横队散开

全体学生听幸福拍手歌做放松练习，按照歌词提示做动作。

（二）结束语（1分钟）

1 教师总结本课情况，表扬和鼓励学生。

2 师生再见，收还器材。