9. 彩蝶第二课时教案

人民美术出版社义务教育教科书

彩

蝶

北京市海淀区羊坊店第四小学

杨雪

《彩蝶》教学设计

本课属于“设计·应用”领域，在知识层面上，本课是整套教材中第一次接触到对称的相关知识；在技能方面，本课延续一年级下册《让动物站起来》一课中所学到的对折剪方法，并进一步学习将相同的纹样以对称的形式进行组合、粘贴，渗透对称形式的设计法则。

一、

学情分析

二年级学生已掌握了一定的美术基本技能，但由于年龄的增长，学习知识的难度也逐渐加深，不再仅限于画、剪、贴，简单的制作过程，对于制作技法会有更深层次的学习，而本课的重点就是剪左右对称的蝴蝶。由于学生年龄比较小，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师引导，学生探究，最终来完成本课的学习及掌握对称的制作技法。蝴蝶对于二年级的学生来说是一种常见的昆虫，学生会觉得它们很漂亮，很有趣，但到底美在哪？蝴蝶的身体结构怎么样？有什么特点？他们并不是很了解，也缺乏细致的观察。为此，在教学设计中，通过教师引导，选择直观生动的教学手段，引导学生自主探索，分析蝴蝶的特点，并鼓励学生进行大胆的设计和创新，以提高教学的实效性。

二、

教学目标及重难

（一）教学目标

1、知识与技能: （1）知识：学习对称知识,了解蝴蝶的外形结构特点。

（2）技能：能用对折剪、粘贴等方法，进行蝴蝶外形、色彩、花纹的设计和制作。

2、过程与方法: （1）通过创设有趣的学习情境，学生以个人或小组合作的方式参与探究的过程，培养他们的合作与探究意识。

（2）在观察与探究的过程中，辅以教师的讲授和示范，引导学生发现并运用对称的知识进行设计和制作。

3、情感态度、价值观:

（1）通过观察、设计与制作彩蝶，使学生感受对称的自然美，培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。

（2）鼓励学生大胆想象，勇于创新，培养学生的创新意识。

（二）、教学重点和难点

1、教学重点：用对折剪的方法进行蝴蝶外形，色彩以及花纹的设计与制作。

2、教学难点：如何把蝴蝶的外形及花纹设计的美观且新颖。

四、教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

学生活动

教学意图

激发学生的学习热情和兴趣。

培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。

1、猜猜看，这是什么？(课观看课件中毛毛件) 虫的变化，简单2、让我们到视频中寻找答了解蝴蝶的演化案吧！（播放蝴蝶演变过过程。

程的视频）

3、你们看，毛毛虫经过艰

难的蜕变才能变成漂亮的简单了解蝴蝶的蝴蝶，可是你们知道吗？一生。

很多蝴蝶的寿命只有两个

星期。今天就让我们留住

它们的美丽，来设计、制

作《彩蝶》吧！

4、板书课题——彩蝶

讲授新课

1、你们了解蝴蝶吗？

了解学习内容。

明确课题。

了解简单的蝴蝶感受大自然中蝴蝶的美，激发学生的创作热情。

播放视频课件：有关蝴蝶知识，直观感受的小知识。

大自然中蝴蝶的2、他们的伙伴在哪呢？快美。

看，今天老师给你们带来

了很多漂亮的蝴蝶。请你

们仔细观察，小组讨论问

题。

培养学生观察、自我探究和小组合作学习的能力。了解蝴蝶的外形结构。

学生自主探究，引导学生从整体入手观察概括蝴蝶外形。

学习对称形知识，达成本课知识目标。

引导学生思考设计制作方法，解决教学重点。

通过教师示范，进一步解决教学重难点。

培养学生探究学习（1）蝴蝶的身体由哪几部

分组成的？

观察、讨论。了头、胸、腹、两对翅膀、解蝴蝶的外形结三对足。

构。

（2）蝴蝶的翅膀像什么形观察蝴蝶外形，状，上面有什么样的颜色并进行概括（三和花纹？学生借助实物投角形、扇形、圆影总结。

形、半圆形、心形等）

2、如果在蝴蝶的中间画一观察、讨论、总条线，观察蝴蝶身体的左结花纹样式。

右两边，你有什么发现？

观察、讨论

板书：对称。

了解蝴蝶身体对追加问题：哪是对称的？

称的特征。

板书：外形、花纹、颜色。

3、请你想一想，用什么方

法可以快速的制作出左右对折剪。

对称的蝴蝶呢？

4、示范

（1）彩蝶的外形和对折剪

的要领。

观看教师示范

a.折痕处画，充分利用纸

张

b.基本型变不规则形

（2）设计、剪贴花纹的方

法。

a.选颜色

和老师一起探究

b.怎样剪出两个一样的花方法。

纹？四个呢？

c.介绍省纸的小妙招。

的能力。

通过实践活动巩固知识。

（3）比一比，哪一只彩蝶总结花纹的排列的花纹排列组合得更美观？为什么？

要有秩序。

（4）谁来帮我排列花纹？

学生实践

5、出示学生作品，找找谁

的作品漂亮而且与众不同。

艺术实践

1、布置艺术实践要求。

学生创作

课件:根据本课所学的对称知识，剪贴出一只外形优美，颜色、花纹对称，独一无二的蝴蝶。

2、教师辅导

课堂评价

自评、互评

哪只蝴蝶的外形、颜色、花纹漂亮？哪只与众不同？为什么？

课后拓展

1、漂亮的蝴蝶做好了，你思考、回答

想用它做什么？

2、我还能把蝴蝶变成玩具呢？你们看它是怎么飞起来的。

3、蝴蝶还能这样做。（展示其他的蝴蝶做法）

4、希望同学们也能设计出自评、互评

欣赏不同的作品

引导学生大胆创作，让作品与众不同。

学生在设计与制作的过程中达成知识与技能目标，体验设计活动的乐趣。

通过评价提高学生审美能力，培养自信心。

培养学生美化生活的意识。引发学生进一步的创新表现。

更多漂亮的作品美化生活环境。