小篮球活动教学设计

水平一（一年级）《小篮球游戏：双腿夹球跳》

——中国健康体育课程模式石家庄外国语教育集团

体育学科展示课教学设计

石家庄外国语集团小学部

郑丽鹏

一、指导思想

本课以体育与健康课程标准（2011版）的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，结合学生的实际认知水平，以激发学生的学习兴趣为主，运用多种练习手段与方法，创造良好的学习氛围，增进学生身体健康，锻炼学生坚强的意志品质。在游戏中培养学生的合作学习能力，力求让每个学生在原有的基础上加强难度，逐步提高要求，满足运动需求。在不同专业课程中，根据学生不同水平阶段，设置不同的教学内容；根据学生能力不同，设置相应的教学目标，致力于达到最佳教学效果。

二、教学内容分析

球类运动是儿童喜欢的运动项目之一，本课的教学内容是用下肢力量夹球，发展下肢力量，提高身体的灵敏、协调、速度和力量素质。培养学生团队竞技精神，熟悉球性，合作完成游戏，培养学生的兴趣爱好为以后的学习打下基础。

三、教材分析

小篮球游戏是本阶段学生喜欢的体育课程。通过练习，能够促进学生肌肉、关节、韧带的发展，尤其对于发展上肢的灵敏性、柔韧、协调等身体素质，提高定向、控制身体的能力。本学段球类的教学以小篮球为主，锻炼学生对物体空间移动的判断，手对球类的感觉，增加对球性的练习，提高学生对球的控制能力，在完成教学目标的同时加强身体素质练习，提升基本身体素质，培养学生坚韧的意志品质。

四、学情分析

本阶段学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力强，但平衡力和方向感比较差。处于儿童时期的学生，易对小篮球游戏课程产生强烈地兴趣，教师要针对孩子爱玩的天性，及时调整策略，让学生在体验游戏的乐趣中学习。本单元采游戏加练习的方法，激发学生的运动兴趣，让每个学生身心得到充分的锻炼。通过学生自主练习，使其不断进步体验成功的喜悦。使每个学生在愉快的情绪和浓厚的兴趣中逐步提高在移动中对球的控制能力，提高运动能力，增强自信心，体验成功的快乐。

五、教学策略分析

在本单元计划中，不仅要注重技能的掌握还要注重体能的发展，同时也要兼顾学生心理的成长。在热身过程中兼顾身体协调性练习及柔韧性练习，作为每节课必练内容。素质练习中加强速度素质和反应能力的练习，提高身体基本素质。在基本内容中，由简到繁，由易到难，循序渐进。慢慢进入一个从无球到有球的状态，在把它们融入到移动当中，然后在相互结合起来，使学生更易接受，更已掌握。再加上趣味素质练习，还可以补偿其他的身体素质练习。

小篮球教案

单 位

石家庄外国语集团小学部

水平、年级

水平一，一年级

教材

内容

人 数

51 教学

小兔子蹦蹦跳：双腿内容

夹球跳

小篮球游戏，双腿夹球跳

1.知识：帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。教学

2.技能（体能）：通过学习拍球的基本方法，感受拍球比赛的快乐。

目标

3.情感：学会通过体育活动调控自己的情绪，培养自信、自强的心理。

重点

重点：在移动中对球的控制

难点

难点：夹球不能掉

场地

小篮球：19个。场地篮球场

器材

课的

结构

教学步骤

组织教法

过程目标

时

间

次数

1．体委整队

2．师生问好

开始

3．宣布本节部分

课内容

4.安全教育

队形：

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

▲

1、师生精神饱满；

2、声音洪亮；

3、精神集中。

2

分钟

1 准

备

部

分

一、慢跑热身

组织队形： 方法：围绕半个篮球场慢跑，男女各两路纵队，

1.养成学生行路队进中看齐、合作意识。

2.适当增加跑动距离，鼓励学生，培养 6 分钟

左右两名同学对齐。

二、协调性练习 1.行进间后踢腿跑

2.行进间跑跳步

3.行进间跑跳步振臂运动

4.侧并步跑

5.直膝手抓脚踝走

要求：

1.教师语言鼓励学生，未到终点不能停下来。

2.沿着边线行进，左右同学队形。

3.前后两名同学保持两臂距离。

1.队形组织：体操队形

x x x x x x x x x x x x x x x x x x 学生拼搏意识。

3.慢跑四圈，心率在140左右，逐渐进入运动状态

4.每天坚持协调性练习，增加身体协调性。

5.培养准备活动意识，减少运动损伤。

2.要求

a 动作规范，协调

b 安静、有序，两个人之间保持一定距离，沿直线行进，不碰到标志桶。

C安全教育：按直线行进，两人之间保持两臂距离，避免碰撞。

队形

6分

钟

1.提高高运球的

稳定性，认真完成老

师老师所提的要求。

1

1

基

本

部

分

一、小篮球的拍球比多，组织学生进行熟悉球性的练习。要求：用手指、指根按拍球，肘关节、腕关节随球上下屈伸，动作柔和，按压明显，有节奏地拍球。

二、游戏小兔子蹦蹦跳：双x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

▲

要求：

1.只要学生手里有球就进行原地站位拍球。

2.身体略微前倾，两腿前后站立拍球。

安全：保护好球避免发生碰撞。

组织：

x x x x x x

2

腿夹球跳

三、合作运球

方法：两个同学为一组，手拉手，用空余出来的手运球前进。到终点后，两个同学位置不变，换手运球回来。

2.提高合作意识，培养团队精神，相互鼓励不抱怨。

3.培养非习惯手的运球感觉及能力。

要求：将球夹在两腿的任何部位，向前

跳。比赛开始，第一个同学夹球跳到对

面，将球交给同伴，同伴依次跳完，以

先完成的队为胜。

组织队形：

xx xx xx xx xx xx xx

4.在移动体会小篮要求

球的运行轨迹，在行 1.没有完成整个过程，两个人手始进间提高左右手的终不知能放开。

控球能力。

2.尽量避免掉球。

3.到达终点后，两个人位置不变，

向后转，换手运球返回。

安全：保持直线运球，避免相互碰

撞。

x x x x x x x x x x x x

15 分钟

10 分钟

2

2

结

束

部

分

1．教师带领学生慢跑、活动四肢放1.整理放松

松肌肉。

2.教师评价

2．学生展示，教师总结评价。表扬

鼓励认真努力的同学。

3.下课仪式，

归还器材

3．师生再见，归还器材

1.放松运动能够舒缓肌肉紧张程度，

让学生身心逐渐回

复到平稳状态，防止2 1 受伤。

分钟

2.能说出本课学

习的内容，并能展示

给同伴看。

预

计

心

率

曲

线

160140120次数10080604020001020时间304050预计练75% 习密度

课

后

小

结

本节课以学生多练习为主，保证学生有三十分钟的有效练习时间，达到实际的练习密度及练习强度。十分钟的补偿性练习，发展了学生的基本身体素质。通过心率可以看出学生本节课每分钟心率在130次左右，达到了预期的练习效果。教师减少讲解时间，精讲多练，巡回指导，帮助学生掌握运球动作的重难点。

思考练习形式可以再多样化些，提高学生的练习兴趣，更好的完成教学任务。