卡通大亮相名师教学设计2

教学设计

课题名称：卡通大亮相

姓名：

学科年级：

廖敏

三年级

工作单位：

教材版本：

沅江市凌云塔学校

湘教版

一、教学内容分析

本课属于造型·表现的学习领域。通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象，在了解卡通特点的基础上结合学生的学习兴趣，用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力和提高他们的造型能力。采用制作的多媒体课件辅助教学既加强了课堂的交互能力又调动了学生的学习积极性还可以对他们进行艺术熏陶。

二、教学目标

根据新课程的要求，从学生动脑、动手、情感体验这三方面，我确定本课的教学目标为：

1、初步认识卡通画艺术特点及表现手法

。

2、让学生初步了解卡通的绘制步骤。

3、培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。

教学重点：卡通画的表现手法。

教学难点：卡通形象的设计、绘画步骤。

三、学习者特征分析

三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解，优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此，教师要充分认识到教授本课程所面临的困难性和重要性。

四、教学过程

组织教学

检查学生的绘画工具。

活动一：设计一个卡通形象

导入：

同学们，你们小时候和现在最爱看的动画片是什么？

生：小时候喜欢的是猫和老鼠、喜羊羊与灰太狼等，现在喜欢的是龙猫、名侦探柯南等。

师：播放《喜羊羊与灰太狼》和《龙猫》的动画片段让学生欣赏。

提问：《喜羊羊与灰太狼》与《龙猫》有哪些特点最吸引我们？

学生讨论、回答。

教师小结：如造型夸张、可爱、幽默、故事情节充满了智慧等。

自主学习：教材p9卡通形象的造型特点。

教师讲解：

卡通形象的造型特点有哪些表现手法？

1.简化的表现手法

对比展示

《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品

师：感受人物头部的简化过程

2.夸张的表现手法

展示《大力水手》

夸张很卡通更具有生动、幽默、有生命力。

师：通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。

3.拟人的表现手法

展示《卡通树》、《卡通汽车》、《卡通文具》

师：将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法

欣赏：课件展示不同卡通形象，并解释“卡通”的含义。

卡通的概念：

卡通一词是英语“ｃａｒｔｏｏｎ”的音译。在英语中，“ａｎｉｍａｔｅｄ

ｃａｒｔｏｏｎ”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。

教师边讲解边示范一个卡通形象。（教材p10）

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

老师放映中外动画片片段

预设学生活动

欣赏中外动画片

设计意图

拓宽学生视野提高

审美能力，陶冶情操，使学生热爱生活热爱环境

通过直观对比，自展示卡通形象

观察比较、师生互动交流

己发现总结卡通形象的特点

教师讲解示范一个卡通形象

布置作业，巡回辅导，细致、具体的指导，。

六、教学评价设计

1.学生互评

学生进一步了解卡通形象绘画步骤

设计卡通形象

设计练习与实践探究

发挥学生的自由发挥想象能力、大胆创新

①学生互评作业

从同学的评语中找出自己知识的缺陷和优点 ②自评作业

评阅别人作业后，然后对自己作业进行自评，进一步加深自己的长处和短处的了解

2.师评作品

老师师重点指出作品问题所在，综合分析，对学生进行充分的肯定与鼓励，引导学生自由发挥想象，大胆进行创意和设计

七、教学板书

卡通大亮相

一、卡通的表现手法

1、简化

2、拟人

3、夸张

二、什么是卡通？

三、卡通形象的绘画步骤