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1.2.2充要条件 (一)教学目标1.知识与技能:(1)正确理解充要条件的定义,了解充分而不必要条件, 必要而不充分条件, 既不充分也不必要条件的定义.(2)正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件. (3)通过学习,使学生明白对条件的判定应该归结为判断命题的真
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1.2.1 充要条件公开课教案
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关键词:1.2.1 充要条件公开课教案
正文
1.2.2充要条件 (一)教学目标
1.知识与技能:
(1)正确理解充要条件的定义,了解充分而不必要条件, 必要而不充分条件, 既不充分也不必要条件的定义.
(2)正确判断充分不必要条件、
必要不充分条件、充要条件、
既不充分也不必要条件. (3)通过学习,使学生明白对条件的判定应该归结为判断命题的真假,.
2.过程与方法:
在观察和思考中,在解题和证明题中,培养学生思维能力的严密性品质.
3. 情感、态度与价值观:
激发学生的学习热情,激发学生的求知欲,培养严谨的学习态度,培养积极进取的精神.
(二)教学重点与难点
重点:1、正确区分充要条件;2、正确运用“条件”的定义解题
难点:正确区分充要条件.
教具准备:与教材内容相关的资料。
教学设想:在观察和思考中,在解题和证明题中,培养学生思维能力的严密性品质.
(三)教学过程
一、问题提出
1.充分条件与必要条件的含义分别是什么?
如果“pq”,则称p是q的充分条件,且q是p的必要条件. 2.对于两个语句,p可能是q的充分条件,p也可能是q的必要条件,除此以外 p与q之间的逻辑关系还有哪些可能?
二、课题引入
p:整数a是6的倍数。q:整数a是2和3的倍数。
p是q的什么条件?q又是p的什么条件?
三、探究(一):充要条件的含义
一般地,如果既有pq,又有qp,就记作pq,此时我们就说p是q的充分必要条件,简称充要条件。
概念辨析
例1、下列各组语句中,p是q的什么条件?
(1)p:a>0,b>0,q:a+b>0;
(2)p:四边形的四条边相等,
q:四边形是正方形;
(3)p:|x|<1,q:-1<x<1;
(4)p:a>b,q:a2>b2. 探究(二):充分、必要条件的分类
若pq,且若pq,且,则p是q的充分不必要条件;
,则p是q的必要不充分条件; 若pq,且pq,则p是q的充要条件
若,且,则p是q的既不充分也不必要条件. 探究(三):判断充分条件、必要条件的方法 若pq,且若pq,且,则p是q的充分不必要条件; ,则p是q的必要不充分条件; 若pq,且pq,则p是q的充要条件
若,且,则p是q的既不充分也不必要条件. 例2、
下列各题中,那些p是q的充要条件.
(1)p:b=0,
q:f(x)=ax2+bx+c是偶函数;
(2)p:x>0,y>0,q:xy>0;
(3)p:a>b,q:a+c>b+c;
(4)p:两直线平行;
q:两直线的斜率相等. 1、直接用定义判断
若pq,且若pq,且,则p是q的充分不必要条件; ,则p是q的必要不充分条件;
若pq,且pq,则p是q的充要条件
若,且
,则p是q的既不充分也不必要条件. 2、利用命题的四种形式进行判定
p是q的充分不必要条件, p是q的必要不充分条件, p是q的充要条件, p是q的既不充分也不必要条件, 例3、给出下列四个结论
22①
若a,bR,则“ab0”是“a,b全不为0”的充要条件。
22②
若a,bR,则“ab0”是“a,b不全为0”的充要条件。
22③
“xy”是xy或xy的充要条件。
④
是tantan的充分不必要条件。
其中正确的序号是: 3、利用集合的关系判定
设:A{x|x满足条件p}B{x|x满足条件q}1)若AB且BA,则称p是q的充分不必要条件2)若AB且BA,则称p是q的必要不充分条件1 )BA2 )AB3)若A B B A且,则称p是q的既不充分也不必要条件4)若AB且BA,既A=B,则称p是q的充要条件A3 )BA = B4 )
四、练习
1、已知p:|x+1|>2,q:x2<5x-6,则p是q的(
)
A.充分不必要条件
B.必要不充分条件
C.充要条件
D.既非充分又非必要条件
2、设集合M={x|x>2},N={x|x<3},那么“x∈M或x∈N”是“x∈M∩N”的 ( ) A.充要条件
B .必要不充分条件
C .充分不必要 D .不充分不必要
3、a∈R,|a|<3成立的一个必要不充分条件是( ) A.a<3
B.|a|<2 C.a2<9
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