1.4.1 全称量词教学设计范文｜教案在线预览

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教学目标：1.全称命题与特称命题真假的判定2.全称命题与特称命题的否定复习引入：设p：实数x满足x2－4ax＋3a2 q：实数x满足x2－x－6≤0或x2＋2x－8>0. 且非p是非q的必要不充分条件，求实数a的取值范围．思考：下列语句是否是命题？(1)与(3)，(1) 与(4)，(2)与(5

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所属课文：1.4.1 全称量词

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2020-11-25 02:01:40

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学校：白银市第九中学

1.4.1 全称量词教学设计范文

未知

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关键词：1.4.1 全称量词教学设计范文

正文

教学目标：

1.全称命题与特称命题真假的判定

2.全称命题与特称命题的否定

复习引入：

设p：实数x满足x2－4ax＋3a2<0，a<0.

q：实数x满足x2－x－6≤0或x2＋2x－8>0. 且非p是非q的必要不充分条件，求实数a的取值范围．

思考：

下列语句是否是命题？(1)与(3)，(1) 与(4)，(2)与(5)，(2)与(6)之间有什么关系？

(1) x>3； (2) 2x+1是整数； (3) 对所有的xR，x>3; (4) 存在一个x0R，使得x0>3；

(5) 对任意一个xZ，2x+1是整数

(6) 至少有一个x0Z，2x0+1是整数. 课堂练习：

1．（安徽理7）命题“所有能被2整除的整数都是

偶数”的否定是（）

（A）所有不能被2整除的数都是偶数

（B）所有能被2整除的整数都不是偶数

（C）存在一个不能被2整除的数都是偶数

（D）存在一个能被2整除的数不是偶数

小结：

结论：全称命题的否定是特称命题

特称命题的否定是全称命题

关于本教案的常见问题

Q：1.4.1 全称量词教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.4.1 全称量词》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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