习作教学设计

《我的理想》——作文指导教学设计

执教者:陈妍

单位:南坪乡长乐小学教学目标:

1.通过倾诉理想,追寻理想背后的故事,打开写作思路,树立良好的理想观。

2.培养学生的想象能力和有条理的表达能力,能比较熟练地运用前后照应的写法或运用倒叙的手法。

3.在互动的基础上进行习作,对自己的习作提纲和片段进行修改、评议与欣赏,感受习作的快乐。

教学重难点:

重点:培养学生合情合理的想象能力和有条有理的表达能力。

难点:恰当运用前后照应的写法或运用倒叙的手法。

教学过程:

(一)交流名言、回顾导入。

出示“理想”一词:同学们交流自己收集的关于理想的名言。

同学们,理想是一个多么崇高而神圣的词语,革命先驱李大钊的理想是——实现革命事业;郝副营长的理想是孩子们能够在电灯底下学习;普通战士张思德把为人民的利益工作做为自己的理想;而我们敬爱的周总理,在少年之时已立下“为中华之崛起而读书”的远大理想。那么,同学们,你的理想是什么?

(二)小组交流、畅所欲言。

PPT出示交流内容:你的理想是什么,你为什么会有这样的理想。你打算如何实现自己的理想?

(三)梳理思路,拟定提纲。

1.你觉得围绕“我的理想”,哪几方面的内容是必不可少的?

提炼归纳:①我的理想是什么

②为什么会有这样的理想?

③为了实现这样的理想,我在怎样努力?

2.那么你的作文怎么谋划呢?请写写作文提纲吧。

提纲:

①我的理想是……:

②有这样的理想是因为……

③为了实现这样的理想,我……

(四)妙笔生花、写法指导。

1.点评几位同学的提纲,并发现问题,即,所有的文章都是这样的写作模式,单调而乏味。那么该怎么办呢?

(1)招数一:运用想象和联想。

写着写着,我仿佛看见了几十年后,我果真成了一名鼎鼎大名的商界人物。我坐在一间宽敞明亮的办公室里,身边堆放着各种报表和合同。我正在仔细地阅览各类文件,以确保公司业务的持续发展。在与客户交流时,我利用自己出众的口才和雄厚的实力,为自己的公司赢得最高的利润……

——《做个成功的商人》过渡:除了增加对理想实现后的情景进行描写,我们还可以在文章的开头和结尾花点心思。

(2)招数二:运用首尾呼应。

出示16、17课的开头和结尾,感受首尾呼应的写作手法。

开头:1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。

结尾:过了好半天,母亲醒过来了,她低声问我∶“昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子。”我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈,昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。

——《十六年前的回忆》开头:我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑,……噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。

结尾:事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。

——《灯光》①指导学生说首尾呼应的作用:使文章结构更完整,令人印象更深刻。

②出示范文,进一步感受首尾呼应的写作手法。

开头:当指腹轻轻摁下钢琴的第一个黑白键,我便命中注定要与音乐纠缠一生、

与音乐陪伴一生,因为我早已沉迷于此了。

结尾:当指腹收回的一刹那,曲子结束了,我笑了。因为我知道,它如一泓清泉,汩汩的流入我的心房,那滋味让我永生难忘!音乐,我会为了我的理想,努力追求你的!

——《我的钢琴梦》(3)招数三:运用倒叙方法

感受出示范文,感受倒叙的写作手法。

我是一名出色的服装设计师,正坐在自己的第一家精品店里设计着自己创造的品牌的衣服,一旁,我的助手正在缝制我设计好的衣服。一个客人走了进来,参观一番后对我的设计大加赞赏,一口气下了一个500件的订单……

没错,这就是我的理想,成为一个著名的服装设计师。而我的这个理想始于……——《我想成为服装设计师》(五)、动笔习作,畅谈理想。

1.修改提纲,并写好一个开头和结尾。

2.学生写作,教师巡回。

同学们,著名作家流沙河说过:理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。在实现理想的路上你必将遇到许多的困难,但是,只要你坚定理想,克服困难,坚持不懈,就一定能展翅翱翔在理想的蓝天上。