新来的王老师优秀课堂实录是什么类型的资料？

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新来的王老师优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：新来的王老师优秀课堂实录

正文

《新来的王老师》教学设计

高新区黄屯小学杨婷一、教学目标:

1、通过学习本篇文章,掌握词语的正确搭配和熟记一些常用成语,知道本课的写作方法。

2、本课教学主要通过学生自读自悟和师生共同探讨,了解课文主要内容以及本文的中心。

3、通过本课学习,培养学生树立学习的信心,热爱学习,热爱生活,怀念优秀教师的好品质。

二、教学重点:

通过本文教学,培养学生善于通过人物的语言、动作、神态分析人物的思想品质。

三、教学难点:写读后感。

四、课时安排:1课时

五、教学过程:

一、激情导入。

同学们,在六年的学习过程中,一定有许多老师帮助过你们。下面让我们学习《新来的王老师》,一起感受老师对学生的关切之情。

二、自读课文,思考问题。

1、让学生自读课文,并思考下列问题:

(1)这篇文章写了一件什么事?

(2)再读课文:思考:本文是按什么顺序写作的?

课前的王老师留给给你的印象是:从哪儿看出来的?宽宽的额头,明亮的眼睛。轻快地步子,全班热烈鼓掌。

课中的王老师留给你的印象是:温和、宽容。

课后的王老师留给你的印象是:亲切,平易近人,关心爱护学生,有正确的教育方法。

(3)新来的王老师留给同学们深刻的印象,他是本文的主角,本文的配角蔡林叶给我们留下深刻的印象,我们来分析蔡琳的变化:课中:开始:低着头,一声不响,恼火,不出声(自卑)

课后:开始说话,推开,忍不住拆开,大踏步回家(自信) 6、读后感:面对蔡林的变化,你想对他说:

面对蔡林的变化,你想对王老师说:

(4)王老师提问蔡林的时候,蔡林为什么不回答?同学们为什么会哄堂大笑?

(5)王老师送给蔡林的“差生档案”中写的是什么?

(6)想象:蔡林看完这份“差生档案”之后,心里会怎样想?

(7)在你六年的学习和生活中,一定会有不顺利的时候,读完这篇文章之后,能引起你怎样的回忆?

2、组织学生就以上问题进行交流、明确:

(1)文章写了新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的事。

(2)因为他认为自己是“差生”,同学们也认为差生不能回答

问题。

(3)这个“差生档案”中记载的是一个个名人小时候的缺点.

(4)学生想象,自由发言。

三、交流体验,教师总结。

1、在你学习和生活的过程中,有哪些老师帮助过你?选择你印象最深的事例,和同学们交流。

2、拓展:鼓励能激励人上进,有时挫折也会激发人奋进。只要有上进心,只要想努力,任何时候都不迟。心有多远,路就会有多远。但只有付诸正确的行动,才是通往成功的唯一出路。

3、总结:在成长的过程中,一个小小的鼓励,往往能给人无穷的力量。让我们永远记住那些关心、帮助我们的老师吧,努力学习,用优异的成绩回报他们。

四、作业:

(1)本文的写作顺序是?

(2)写人一般要从人物的哪些方面入手?

(3)写读后感。

五、板书设计

新来的王老师

“差生档案”——鼓励

资料摘要

新来的王老师优秀课堂实录