等式与方程教学设计实例｜教案在线预览

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等式与方程教学目标1.进一步理解等式的意义和等式的性质,体会用字母表示数的简洁性,渗透初步的代数思想。2.进一步理解等式与方程的意义和联系,解方程与方程的解的区别。3.进一步掌握方程的解法,培养学生自觉检验的良好习惯。教学重点:能用字母表示数,明确用字母表示数的意义和作用;会灵活正确地解方程。教学难

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所属课文：等式与方程

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2018-05-14 15:23:00

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学校：重庆市合川区双槐镇三觉完全小学

等式与方程教学设计实例

未知

2018-05-14 15:23:00

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关键词：等式与方程教学设计实例

正文

等式与方程

教学目标

1.进一步理解等式的意义和等式的性质,体会用字母表示数的简洁性,渗透初步的代数思想。

2.进一步理解等式与方程的意义和联系,解方程与方程的解的区别。

3.进一步掌握方程的解法,培养学生自觉检验的良好习惯。

教学重点:能用字母表示数,明确用字母表示数的意义和作用;会灵活正确地解方程。

教学难点:能用正确的方法解方程。

教学准备

课件、常规学具

教学过程

一、谈话引入

二、个人自学

学生在家自学,完成任务,小组交流

三、小组互学

1.用字母表示数。

2.等式。

(1)什么叫做等式?

(2)等式的基本性质是什么?

3.方程。

(1)什么是方程?方程与等式有什么关系?

(2)方程的必备条件是什么?

(3)什么叫方程的解?什么叫解方程?

(4)解方程和方程的解有什么区别?

四、班内展学,老师评学。

1、教学例题1解方程

3X+6=7 2X÷5-1.5=1.5

2、怎样验算?

3、教学例题2

五、拓展固学

1、用含有字母的式子表示下列数量关系。

2、判断。

六、组内议学

通过本课的学习,你有什么收获?

七、作业

板书

等式与方程

46-12 =34 170xXx27=275400 验算 3 X 1/3 +6

=1+6

左边=右边

关于本教案的常见问题

Q：等式与方程教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《等式与方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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