等式与方程教学设计实例
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等式与方程教学设计实例
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关键词：等式与方程教学设计实例
正文
等式与方程
教学目标
1.进一步理解等式的意义和等式的性质,体会用字母表示数的简洁性,渗透初步的代数思想。
2.进一步理解等式与方程的意义和联系,解方程与方程的解的区别。
3.进一步掌握方程的解法,培养学生自觉检验的良好习惯。
教学重点:能用字母表示数,明确用字母表示数的意义和作用;会灵活正确地解方程。
教学难点:能用正确的方法解方程。
教学准备
课件、常规学具
教学过程
一、谈话引入
二、个人自学
学生在家自学,完成任务,小组交流
三、小组互学
1.用字母表示数。
2.等式。
(1)什么叫做等式?
(2)等式的基本性质是什么?
3.方程。
(1)什么是方程?方程与等式有什么关系?
(2)方程的必备条件是什么?
(3)什么叫方程的解?什么叫解方程?
(4)解方程和方程的解有什么区别?
四、班内展学,老师评学。
1、教学例题1解方程
3X+6=7 2X÷5-1.5=1.5
2、怎样验算?
3、教学例题2
五、拓展固学
1、用含有字母的式子表示下列数量关系。
2、判断。
六、组内议学
通过本课的学习,你有什么收获?
七、作业
板书
等式与方程
46-12 =34 170xXx27=275400 验算 3 X 1/3 +6
=1+6
=7
左边=右边
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来自：学校：重庆市合川区双槐镇三觉完全小学
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