立体图形教学设计案例.pdf

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关键词：立体图形教学设计案例

正文

立体图形的复习

教学目标:

1.掌握长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征,会正确进行判断。

2.掌握长方体、正方体的表面积计算公式,并能正确地求出长方体和正方体的表面积。

3.掌握长方体和正方体、圆柱和圆锥的体积计算公式,并能正确地求出它们的体积。

4.在解决问题的过程中,体会知识与生活之间的联系,增强学生运用数学知识的意识,体会数学的魅力,以及体会转化、类比等数学思想方法。

重点:长方体的特征、体积计算、表面积计算以及圆锥的体积计算。

难点:沟通几种基本图形体积公式及推导过程的内在联系,体会数学知识和方法的内在联系,体会转化、类比等数学思想方法,发展初步的推理能力。

教法:练习法

学法:合作交流法、练习法。

教具:多媒体课件

学具:常规学习用具。

教学过程:

一、复习引入

1.回忆:我们学过的立体图形有哪些?

学生回答。(教师用课件出示学过的立体图形:长方体、正方体圆柱、圆锥)

2.揭题:我们已经复***面图形的相关知识。这节课,我

们来复习立体图形。(板书:立体图形)

二、知识梳理

(一)复习长方体、正方体、图柱、圆锥的特征

1、分别说一说长方体、正方体的特征和关系以及圆柱和圆锥的特征和关系。

2、学生小组内交流。

3、教师用课件出示表格,师生共同完成填写。

(二)复习表面积和体积

立体图形的表面积和体积指的是什么?

指名回答。

生1:一个立体图形所有面的面积总和,叫做它的表面积。

生2:一个立体图形所点空间的大小叫做它的体积。

提问:你会计算哪些立体图形的表面积和体积?

(1)学生在小组内互相交流。

(2)指名回答,教师用多媒体课件完成表面积公式和体积公式,(字母公式填写)。

追问:体积和容积有区别吗?他们有哪些相同点和不同点。

(1)学生独立思考。

(2)反馈交流

师小结:物体的体积就是物体所占空间的大小。物体的容积就是容器所能容纳的物体的体积。

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