一个数比一个数多（少）百分之几的问题解决教学内容分析｜教案在线预览

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列方程解决百分数问题教学目标:1、理解并掌握较复杂的百分数应用题的数量关系,以及解题方法。2、能够灵活地采用方程解决百分数的问题,提高学生解决问题的能力。3、引导学生积极参与解决参与解决问题的过程,感受数学知识之间的密切联系,培养学生利用旧知识学习新知的能力。重难点:弄清“和(差)倍”百分数应用题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：一个数比一个数多（少）百分之几的问题解决

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2021-06-10 02:12:20

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学校：黄坭乡树坪完全小学校

一个数比一个数多（少）百分之几的问题解决教学内容分析

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关键词：一个数比一个数多…教学内容分析

正文

列方程解决百分数问题

教学目标:

1、理解并掌握较复杂的百分数应用题的数量关系,以及解题方法。

2、能够灵活地采用方程解决百分数的问题,提高学生解决问题的能力。

3、引导学生积极参与解决参与解决问题的过程,感受数学知识之间的密切联系,培养学生利用旧知识学习新知的能力。

重难点:

弄清“和(差)倍”百分数应用题的数量关系,能正确列方程解决这类应用题。

教学过程:

复习引入

1、解方程

18-30%X=6 40%X=20

(1)学生独立完成

(2)指名汇报结果,集体订正

2、一件上衣和一条裤子的价格相差60元,上衣价格是裤子价格的2倍。上衣和裤子的价格各是多少元?

学生独立解决

4、揭题:如果把“上衣价格是裤子价格的2倍”改成“裤子价格是上衣价格的70%”又怎样解决呢?

导入课题:列方程解决百分数问题

新授:

出示:一件上衣和一条裤子的价格相差60元,裤子价格是上衣价格的70%,

1、学生审题,获取题意

2、学生提出问题:上衣和裤子各是多少钱?

3、引导找出单位“1”,并找出等量关系。(同桌讨论,举手汇报)

4、解决问题:

提出要求:

(1)、独立尝试根据等量关系式列方程

(2)、小组讨论交流

(3)、举手汇报结果

5、抽生汇报

•解:设上衣为X元

X-70%X=60

30%X=60

X=60÷30%

X=200

裤子价格:200×70%=140(元)

答:上衣的价格是200元,裤子的价格是140元

小结:

怎样列方程解决百分数问题?

课后练习:教材13页“练习四”第2、3小题

关于本教案的常见问题

Q：一个数比一个数多（少）百分之几的问题解决教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一个数比一个数多（少）百分之几的问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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