百分数的意义第二课时教案是什么类型的资料？

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百分数的意义第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：百分数的意义第二课时教案

正文

百分数的意义

教学目标

1、让学生理解百分数的意义,能正确读写百分数,知道百分数与分数的区别。

2、在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

3、使学生感受百分数与生活的联系,体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。

学法预设:观察发现、简单分析、自主学习、合作讨论

教具准备:收集百分数相关资料

教学过程

一、联系生活,引入新课

(1)学生汇报收集的生活中的百分数。

课前,老师让大家收集生活中的百分数,找到了吗?在什么地方找到的? (2)人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢?这节课咱们就一起来研究。(揭示课题)你想了解百分数的哪些知识?

通过联系生活实际学生与百分数更贴近,更容易理解。

让学生说说你对你收集到的百分数有什么认识?可初步感知百分数的义。

二、自主探索,学习新知

1.理解百分数的具体含义

(1)出示麻辣烫火锅配料成分,根据百分数信息分析麻辣原因。

(2)分析:辣椒占45%表示的意义。

(3)花椒占38%,其他成分占17%的意义又该怎样理解?

2.结合身边的实例分析,进一步理解百分数的意义

出示常见的面包制作配方

出示我国学生近视率的信息。

(1)说一说其中每个百分数表示的意义。

(2)体会百分数的优点,观察比较这组数据,你能发现什么?

(3)情感目标教育渗透。看到这组数据,你有什么感想?想对同学们说什么? 3.抽象概括出百分数的意义

用自己的话说一说百分数表示什么意义吗?(先独立思考,再小组交流)自主探索理解百分数的意义,先在小组内交流。

说出身边运用到的百分数的实例

尝试组织语言概括

寻找百分数信息

谈自己的感想

三、拓展应用,促进发展。

1、某学校招聘“学校新闻小记者”的活动

教师:寻找百分数信息,说百分数的意义,谈自己的感想。

(1)在某市学校附近的小摊中,合格的食品仅是30%。

(2)按照规划,到2010年我国城市污水处理率不低于60%,重点城市不低于70%。

(3)我国的耕地面积占世界总耕地面积的7%,我国人口占世界总人口的22%。2、汇报自己手中收集的百分数

四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。

3、写百分数

(1)百分数该怎么写呢?(学生观察,教师示范)

教师:先写什么?再写什么?写时要注意什么?

(2)书写比赛。(让学生在20秒的时间内写百分数,看谁写得又快又好。) 4、百分数与分数比较

(1)百分数跟我们学过的哪种数比较相似?有什么联系与区别?(小组交流)

(2)判断。下面哪个分数可以用百分数的形式表示。

小结:百分数是一种特殊的分数,表示两个数之间的倍数关系,它的后面不能写单位名称;而分数既可以表示一个具体的数量,又可以表示两个数之间的倍数关系;如果分数表示具体的数量时,它的后面就可以写单位;如果表示倍数关系时,它的后面就不写单位。

5、百分数联想

观察格子图,你能快速地联想到哪些百分数?

(涂50个黑色格子,6个红色格子,44个白色格子)

四、课堂小结

百分数在生活中的用途很广泛,同学们可以在课后去查阅下百分数主要用于哪些地方?

资料摘要

百分数的意义第二课时教案