资料摘要
纸船和风筝教学设计教学目标:1体会人物情感并能有感情地朗读课文。2认识友谊的珍贵。教学重难点:体会人物感情,并能通过朗读表达。教学流程一、谈话导入,激发学习兴趣1生谈自己的朋友。2有朋友真好,今天老师也给大家请来了一对好朋友,看看他们手里各拿了什么?(把握风筝读音)师板书课题,生打开课本。3点名读课
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- 2018-04-24 09:05:00
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23 纸船和风筝教案教学设计
未知
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关键词：23 纸船和风筝教案教学设计
正文
纸船和风筝教学设计
教学目标:1体会人物情感并能有感情地朗读课文。
2认识友谊的珍贵。
教学重难点:体会人物感情,并能通过朗读表达。
教学流程
一、谈话导入,激发学习兴趣
1生谈自己的朋友。
2有朋友真好,今天老师也给大家请来了一对好朋友,看看他们手里各拿了什么?(把握风筝读音)师板书课题,生打开课本。
3点名读课题、生齐读课题
二、初读课文,引发学习动机
(一)整体感知
1听范读。纸船、风筝、小熊、松鼠之间会有怎样的故事呢?我们一起来听听。
2、听完故事,你对故事有大概了解了吗?谁试着来填一填这段话?
,
松鼠住在,小熊住在。有一天,松鼠
小熊,他们俩成了。可是有一天,他们
。
,他们都很
(二)认读生字
第一关(带拼音)乐坏了扎风筝草莓幸福吵架受不了(小组读)第二关(去拼音)开火车读
三再读课文,迸发学习激情
(一)体会拥有朋友的快乐
1、词语读得很棒,敢挑战一下长长的句子吗?
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
2、选择自己喜欢的句子同桌之间读一读。
3、点名读,分析句子。体会情感。
4、收到朋友的礼物确实是一件高兴的事情,平时你有收到好朋友的礼物吗?收到礼物你会想什么?和大家分享一下你的心情。
5、哪几个孩子能用朗读来传递一下这份收礼物的好心情?选代表集体朗读。
6、纸船和风筝让他们俩成了好朋友。(板书)从此,他们每天都会……扩展:纸船和风筝上除了会写祝你快乐祝你幸福?还可能会写什么呢?
当山谷里山花烂漫时,他们会选上最美的一朵送给对方。当冬夜里寒风刺骨时,他们会温馨的提醒对方:天冷了,要穿暖和点。当日落黄昏时,他们会一起在清澈的小溪边玩耍打闹,当夜晚月亮困得躲到云里睡懒觉时,他们会跟彼此说:晚安,祝你好梦。
孩子一起感受这份幸福,齐读2至6段(配音乐)
(二)体会失去朋友的悲伤
1、可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。(板书)
此时小熊的心情怎样?松鼠的心情怎样?你从哪儿看出来?读到这你的心情怎样?
带着这样的心情读第8、9自然段。(男女生读)
2、孩子们你们和朋友争吵后有什么感受?
生再带着体会读文。指名读(PPT出示)
3、小熊每天扎一只风筝,但只能把风筝挂在树枝上。松鼠每天折一只纸船,但只能把纸船放到屋顶上。如果你是小熊或者松鼠每天都是这样扎呀扎、折呀折,你心里会想些什么呢?
扎呀扎、折呀折,心里想着好朋友,却谁也不勇敢道歉,带着你的体会一起读7到9自然段。
四、讨论认知,总结全文
如果你是小熊或者小松鼠你会首先道歉吗?为什么和同桌讨论讨论。
总结:他们终于和好了(板书)好朋友之间难免有争吵,争吵过后若能勇敢地对朋友说出我们和好吧,友谊之路才会走的更远更顺!
五、课外延伸
绘本《我们和好吧》
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 09:05:00
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关于本教案的常见问题
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