位置与方向图形的平移旋转板书设计及意图.pdf

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关键词：位置与方向图形�…板书设计及意图

正文

导学案资阳市雁江区六年级数学导学案

新授 1、在边长为1cm的方格纸上

先画一个面积为6cm2的轴对

称图形①。

(1)画出图形①关于某条直

线对称的图形

(2) 将图形①向右平移5格

得到图形③

(3)将图形①绕着某个点顺

时针旋转900得到图形④

(4)将图形①按2:1放大2

倍得到图形⑤

要求:

(1)、每组四个同学,分工

协作,每人画一种图形的运

动。

(2)、画好后,每个同学将

自己的画法和同学们交流,并

说出在画的时候要注意什么。

(3)、观察并讨论运动后的

图形和原图形之间有什么变

化。

画好后学生上台展示和分

享从而得出图形运动的要素

和特征。

2、给出一组图案。

(1)看图说一说下图图案的

设计过程

(2) 你能用其它的方案将图

形1设计得到图形4吗?

(3)你能用图形1设计得到

其它的图形吗?

3、判断

1、汽车在笔直的公路上行走

是旋转现象。()

2、将一个平行四边形按3:1

放大后的图形面积是原图形

面积的3倍。()

3、等腰三角形的对称轴是等

腰三角形底边上的高。()

4、正方形有4条对称轴,长

方形有2条对称轴,平行四边

形有2条对称轴。()

第4题后,老师出示了小学阶

同学们按要求作图,作

图后小组交流,并观察

和分析得出图形运动

的要素和特征

然后学生上台展示,并

让同学们通过作出的

图形得出图形运动后

的要素和特征

生回答图案不同的设

计过程

生回答并说出理由

通过学生作图,既复习了作图的方法,也培养了学生动手操作能力。

通过学生上台展示,进一步复习作图方法。通过作图的注意事项得出图形运动的要素。通过作出图形与原图形进行比较,得出图形运动的特征。

通过问题(1),让学生能结合图形运动的要素准确说出图案的设计过程通过问题(2)和问题(3),让学生能灵活的运用图形运动的要素和特征去设计图案,将所学的数学知识运用到生活中

通过判断题,主要探查学生的基础知识,对图形运动的定义,图形运动的特征和要素进一步巩固

位置与方向图形的平移旋转板书设计及意图