扇形统计图优质课教案设计

《扇形统计图》教学设计及反思

荣昌区棠香小学:古怀强

【教学内容】教材55~57页内容。

【教学目标】

1、知识与技能:通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用;能读懂扇形统计图,从中获得有效信息,体会统计在现实生活中的作用。

2、过程与方法:通过观察、比较、合作、交流,在从扇形统计图中获取信息的过程中,学会相互交流、相互倾听。

3、情感态度与价值观:在认识扇形统计图的过程中,感受到数学学习的乐趣,体会到数学与生活的联系。

【教学重难点】

1、重点:认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。

2、难点:能读懂扇形统计图,从中获得有效信息。

【教具准备】课件、扇形统计图卡纸

【教学方法】

1、教法:情境法、直观法、引导法、归纳法

2、学法:自主探究、合作交流、观察发现

【教学过程】

一、复习导入

1.师:同学们,我们已经学过哪两种统计图?(条形统计图、折线统计图)条形统计图、折线统计图有什么特点?

二、创设情境,认识扇形统计图产生的必要性

(一)师:同学们,前几天我校开展了运动会。

1、如果你来组织开展一个班级运动会,你会组织哪些项目呢?谁来说说?

2、让学生经历“数据调查---数据整理-----作出决策”的统计过程。

3、出示调查数据表

(出示课件):六(2)班喜欢的项目统计表

项目乒乓球足球跳绳踢毽其他

人数 14 10 12 5 9

师:请看屏幕,这是课下老师给咱六(2)班同学所喜欢的运动项目作的一个统计表。谁能给大家大声地说一下,你从这个表中知道了哪些信息?

生:我从这个表中知道了六(2)班喜欢足球的有10人,喜欢跳绳的有12人,喜欢踢毽的有5人,喜欢乒乓球的有14人,喜欢其他项目的有9人。

师:从这个表中可以知道六(2)班一共有多少人?(生答:50人)

4、观察条形统计图,揭示课题

师:从这个表里,我们只能知道喜欢各种运动项目的人数。如果我们要一眼就非常直观地看清各项目的数据情况,我们还可以将这个统计表设计成什么图?生:统计图

师:好,现在我们把它制作成一个条形统计图

(出示课件):条形统计图

师:你能从这个条形统计图中知道些什么?

生可能回答:

1)我知道了喜欢“乒乓”运动项目人数是最多的有14人。

2)我知道了喜欢踢键的人数是最少的。

3)我知道喜欢足球的有10人,喜欢乒乓球的有14人……

师:简单地说,从条形统计图中,我们可以看出各部分数量的多少。如果我们想知道喜欢乒乓球的人数占全班总人数的百分比,用条形统计图还能直观地表示出来吗?(生:不能)

这节课我们一起认识一种新的统计图——扇形统计图。(板书课题)

(三)认识扇形统计图的特点及作用

1、下图是根据上表的数据绘制的,你能看懂吗?(课件出示扇形统计图)请同学们自己先观察、思考,再和小组成员讨论、交流:

探究(一)(课件出示):

○

1用整个圆表示什么?

②圆内各部分形状像什么?用各个扇形表示什么?

探究(二)(课件出示)

①从上面的统计图中你能获得哪些信息?

②扇形的大小反映了什么?各个扇形所占的百分比之和为多少?

③从这个扇形统计图里可以清楚地看出什么?

2、小组合作，讨论交流。

3

、汇报交流。

4、小结：通过刚才的学习，我们知道扇形统计图是用整个圆表示总量，用圆内各个小扇形表示各个部分占总量的百分比。扇形面积越大，这一类占总量的百分比就越大。从扇形统计图里可以清楚地看出各部分数量占总数量的百分比。

5、引导学生归纳扇形统计图的特点和作用（课件出示）

（1）师:那么，你能不能归纳一下所有扇形统计图的特点和作用呢？

（2）小结：扇形统计图是用整个圆表示总量，用各个小扇形表示各部分量占总量的百分比，扇形统计图反映的是整体与部分的关系。

6、扇形统计图的优点

（1）师：扇形统计图与学过的统计图相比有什么优势？

（2）引导学生认识：扇形统计图不仅可以清楚地表示出各部分量同总量之间百分比关系，而且可以直观的比较各部分量的相对大小。

7、扇形统计图的缺点：不能清楚地反映各部分的具体数量。

三、巩固与应用

（一）解决问题

1、观察观察扇形统计图并填空。（六（3）班同学参加课外活动情况统计图”） 参加文娱类活动的有（ ）人，

参加体育类活动的有（ ）人。

你还能提出并解决哪些数学问题？

2、P57“课堂活动”第2题。

小明家2011年7月的总支出是6000元。

（1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？

（2）这个月教育支出了多少元？

（3）说一说你家里一月各项支出各有多少

元？

3、下图是某班一次数学考试成绩统计图。已

知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内

(二)讨论扇形统计图与条形统计图、折线统计图的特点和作用。

四、课堂总结

通过本节课的学习,你有哪些收获呢?你的课堂表现如何呢?如果满分用五颗星表示,你能得几颗星?

五、布置作业

P57“练习十五”第1、2题。

六、板书设计:

扇形统计图

特点{用一个圆表示(总量)(单位“1”,100%)

用各个小扇形表示(各部分量)占(总量)的百分比

作用:反映(整体)与(部分)的关系

【教学反思】

本节课我注重创设问题情境,激发学生学习兴趣,重视培养学生语言表达哪里的培养,提供给学生自主探究的时间和空间,让学生通过观察、对比、合作、讨论、交流等方式认识扇形统计图的特点和作用,正确地从统计图中获取有用信息,引导学生积极参与到整个教学活动之中,亲自经历知识的形成过程,注重培养学生独立思考的精神和合作意识,以及良好的语言表达能力,体现了教师的“主导”和学生的“主体”作用。另外,课堂上,发挥了多媒体的直观形象、方便快捷的

作用,辅助自己的教学。课堂练习设计由浅入深,紧扣本节重难点,较好的巩固了本节所学内容。

不足:课堂评价激励语言不丰富,没有全面的关注学生。