天气预报中的负数教案和学案内容

一.了解天气预报中的负数

教学目标:

1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。

2、了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温。

3、对用“—”表示零下度数有好奇心,体验数学与日常生活的密切联系。教学重点:了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温。教学难点:用负号表示的数值越大,温度越低。

教学准备:提前看天气预报模仿预报员播报

教学过程:

一、多媒体录像导入:

师:大家都知道,天气是和咱们的生活息息相关的。谁能说一说,可以通过哪些途径了解天气变化?

生:电视,手机,电脑、天气预报等。

师:那我们就一起看一段前天的天气预报。

多媒体给出录像,学生观看。

二、教学新知:

1、师:通过刚才的观看,相信大家对天气预报都有了一定的了解。请观察图片,说出你得到的数学信息。

生汇报交流。

2、刚才同学们的回答都非常棒。下面咱们具体分析在天气预报图中每一部分的具体含义。

(1)谁来说一说,沈阳3月4日的天气情况是怎么样的?

(2)提问:-9℃和2℃分别表示什么?

教师介绍有关气温、温度的有关知识。

(1)气温表示空气的温度。

(2)温度表示冷热的程度,计量单位是摄氏度,用符号℃表示。

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(3)那么,今天沈阳的天气又是怎么样的?追问,—10℃和0℃又分别表示什么呢?

教师介绍有关零摄氏度、零下温度和零上温度的有关知识:

(1)我们通常把冰水混合物的温度称为0℃。

(2)比0℃低的温度叫做零下温度;比0℃高的温度叫做零上温度。-9℃表示比0℃低9℃读作零下9摄氏度。2℃表示比0℃高2℃,读作零上2度或者2度。

3、小游戏。老师说温度,学生说含义。

4、观察图片,说出每个城市的最高温度和最低温度。

5、发给学生表格,让学生记录这四个城市三月五日的天气预报数据。

6、投影出示资料表

让学生观察资料表,分别比较每个城市的最高温度和最低温度,并求出温度差。

7、把四个城市的三月五日的最低气温从低到高的顺序排一下。

思考:同一天的天气为什么差距这么大呢?

三、巩固练习

1、出示第一题让学生读下面的温度,并找出最低温度和最高温度。

27℃ -11℃ 0℃ 39℃ -24℃

2、让学生自己完成全班交流

31摄氏度零下8摄氏度零下22摄氏度 15摄氏度

扩展延伸:让学生从高到低排列。

3、第三题P2第二题让学生课下完成

四、小结:

通过这节课你学到了什么?

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