4 曹冲称象精品学案

4.曹冲称象

教学目标:

1、认识“曹、称”等14个生字,会写“站、船、然”等10个生字。积累“官员柱子”等词句。

2、通过“柱、杆、议、论、站、赶”等帮助学生学习形声字的构字规律。

3、能正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。

重难点:

1、会认14个生字,会写10个生字,积累词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学用具:

多媒体课件识字卡片

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,揭示课题

谈话导入:同学们在市场上见过别人称东西吗?用什么来称的?那,大家见过有人称大象吗?请同学们看图片,(课件:大象图片)是啊!大象又高又大,怎么称出它的重量呢?这节课我们一起来学习古时候的一个故事《曹冲称象》。(板书课题——4曹冲称象)讲解生字“曹”。及介绍曹冲、曹操。

二、初读课文,集体识字

1.教师范读。

现在老师把这个故事读给你们听,好吗?

(1)老师读书时你们一定要认真倾听课文内容和生字的读音。

(2)谁说一下你听到的内容?

2.四人小组合作学习。

你们也想读一下这个故事吗?请同学们自由读课文,你们在读时一定要借助拼音,把不认识的生字和读不准的字音用笔标出来。

出示合作学习提示(打出课件)

(1)由小组长使用字卡,为本组每位学生检测生字的读音,遇到不会的字大家来帮忙。

(2)完成合作学习的小组,拍手端坐。

3.教师用生字卡检测。

老师检测一下你们掌握生字的情况,咱们来个比赛,好吗?

宣布比赛规则:(1)全班分两大组,(2)利用开火车的形式,读不准或读错的同学,不能坐下来,(3)哪组站的人少哪组取胜。

4.集体识字,发现规律。

教师板书:“柱、杆、议、论、站、赶”这7个会认的生字,请同学们仔细观察,你有什么发现?

老师也发现了一个规律,你看这个“柱”字,左边是“木”,最早的柱子都是用木头做的,右边的“主”帮助解决这个字读音,像这样的字一部分帮我们解决这个字的读音是声旁,另一部分帮助我们解决这个字的意思是形旁,我们就说这样的字是形声字。谁能选一个你

喜欢的字,试着讲一讲吗?

(打出课件)形声字的构成方式分为:

1、左形右声:城桐吐柱等

2、右形左声:放功彩故等

3、上形下声:竿花雾晨等

4、下形上声:梨想裂贡等

5、外形内声:固园圆阁等

6、内形外声:闻闷等

我们中国的汉子大部分都是形声字,只要掌握了形声字的构字规律,就能帮助我们认识更多的生字。

三、再读课文,学习词语

学习第一自然段

1.现在咱们已认识了这课的生字,也知道了形声字的构字规律,那咱们再一起去认识一下曹冲吧!咱们一起学习课文第一自然段。

谁来读一下?

大家看看文中插图,谁来指一指哪个是曹冲、曹操和官员们?说出理由。(出示课件)

2.集体学习“员”,学习词语“官员”。“员”是本课会认的字,“员”是指人,(打出课件)做官的人就是官员。教你们学习的人就是教员。你们来跟老师学习的人,你们就是学员。演出的人就是演员。饲养动物的人就饲养员等等。你们想一下还有那些?

3.齐读第一自然段。

学习第二自然段

1.读书第二自然段。

快让我们跟随曹操一起去看看大象长的什么样子吧!请同学们一起读第2自然段。

2.学习词语“又高又大”。

谁来说说大象长的什么样子?

谁用文中的词语说说大象的特点?板书:又高又大

3.(出示大象课件)学习生字“重”。官员们一边看一边议论,同学们他们在议论什么呢?同学们齐说:(这么大的象,到底有多重呢?)(请同学们注意“重”字的读音。再来读读这句话,注意句末的标点符号“?”,应该用什么的语气读出来?

总结:这样一头又高又大的象到底有多重呢?我们下节课继续学习《曹冲称象》。

四、指导书写

下面我们一起来写字。在写字之前,我们一起背一下,写字姿势要三到的口诀:眼离书本要一尺,胸离书桌要一拳,手离笔尖要一寸

指导书写“船、然”(打出课件)

1.先观察、分析这两个字的结构特点及要注意的地方。

2.逐步指导书写方法。

(1).指导写“船”

先观察,先让学生观察,这是一个左右结构的字,要注意

什么。

接着要注意“舟”字旁的提写得短,注意右边不能出头。

右边的第二笔横折折,不带钩。

书空,请你照着这个字,写一遍。

(2).指导写“然”

先让学生观察,这是一个上下结构的字。要注意

四点的大小位置要注意,拉开适当的间距,首尾两点稍大一些。

右上“犬”字,最后“一点”不能忘记。

书空,请照着这个字,写一遍。

3.交流评价。

五、总结

1.通过这节课的学习,你学到了什么?

2.这节课我们认识了《曹冲称象》一课中的20个生字,书写了2个字,并学习了课文前两个自然段,还留下了“如何称象”的问题,下节课我们接着学习。

六、板书:

4.曹冲称象

柱杆议论站赶

又高又大

《曹冲称象》教案人教版二年级语文上册

开封市边村小学何爱玲2018.3