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习作教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：习作教学创新设计

正文

“我的理想”习作教案

教学目标:

1、在口语交际的基础上练习写作,表达自己的理想是什么。

2、尝试前后照应的写法,提高学生有条理地表达的意识和能力。重点、难点:

重点:指导学生列提纲,然后进行习作。

难点:把“我的理想”是什么的理由及“我”是准备怎样实现自己的理想写的具体。

教法、学法:引导法、点拨法、说、写结合法。

教学准备:教师准备习作范文,有关习作要求的课件。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1、回顾单元写法。

2、审清题目要求。

3、打好写作提纲。

4、开始动打草稿。

教学重、难点:

重点:指导学生列提纲,然后进行习作。

难点:把“我的理想”是什么的理由及“我”是准备怎样实现自己的理想写的具体。

教法、学法:引导法、点拨法、说、写结合法。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

孩子们,在口语交际课上大家都谈了自己的理想,有的同学长大想成为一名救死扶伤的医生,有的想成为一名鞠躬尽瘁的教师;有的想成为一名为人民保驾护航的警察……颇为精彩。这节课,请把你们交流的内容进行加工整理,写下来和大家一同分享,像是这篇习作回事一篇理想的佳作。

二、阅读习作要求,明确重点。

1、组织学生阅读习作要求,明确重点。

在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,为什么有这样的理想,以及怎样去实现自己的理想。

学生阅读习作要求后,简单的说说习作的主题和重点。(教师相机指导)

2、教师指名学生交流。

如。“我的理想是一名救死扶伤的医生”……

3话题讨论:自己的理想的闪光点是什么,怎样做是对别人有益?

4、回顾本单元的写法-------简单说一说首尾呼应的好处。

三、指导学生试着列出习作提纲,然后开始打草稿。

1、组织学生试着看列出习作提纲,教师相机指导习作的开头、中间、结尾都准备安排什么内容?怎样做到首尾呼应?

2、整个习作当中,你准备把哪些部分写详写?哪些部分准备略写?教师相机指导:把“为什么有这样的理想”可以略写,“这样实现自己的理想”可以列举例子详细写比如:途径一、途径二……

四、教师出示范文,指引学写作。

《我的理想》

五、学生动笔开始为写作打草稿,教师巡视指导。

第二课时

课时目标:

1、学生完成习作初稿,指导学生修改习作,然后誊写作文。

2、根据上节课习作草稿,列举学生草稿片段,组织学生交流,点评习作的优点和不足之处,然后提出合理化的建议。

教学重、难点:

草稿片段,组织学生交流,点评习作的优点和不足之处,然后提出合理化的建议。

教法、学法:引导法、点拨法、评议法。

教学过程:

一、继续完成习作。

学生继续完成习作草稿,老师巡视,针对个别写作困难的学生进行细心的指导。

二、指导学生修改习作。

1、自己修改。

(1)细读自己的习作,修改写错的字、用错的词语以及写的不通顺或者不完整的句子,用错的标点符号等。

(2)用波浪线画出自己认为写的好的句子,并和小组同学一起分享,其他同学互相评议。

2.学生互改习作。

(1)同桌互相修改习作,提出建议。如,哪一部分写的还不够具体,不够清楚等。

(2)吸取别人合理化的建议,再度修改习作。

三、誊写习作。

教师提出要求:

1、用钢笔誊写习作,书写规范。

2、注意正确使用标点符号。

3、注意书面工整、整洁。

资料摘要

习作教学创新设计