小数的大小比较课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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小数的大小比较教学目标:1、使学生学会比较两个小数的大小及将几个小数按照大小顺序进行排列。2、使学生在比较小数大小的过程中,发展推理能力。教学重点:探究并概括小数大小比较的一般方法。教学难点:能够掌握比较小数的方法并且正确地比较它们的大小。教学方法手段:小组合作交流法、主动探究法。教学准备:课件教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的大小比较

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2026-02-06 01:47:36

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学校：黎城县西井镇西井小学

小数的大小比较课件配套优秀教案案例

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关键词：小数的大小比较课件配套优秀教案案例

正文

小数的大小比较

教学目标:

1、使学生学会比较两个小数的大小及将几个小数按照大小顺序进行排列。

2、使学生在比较小数大小的过程中,发展推理能力。

教学重点:

探究并概括小数大小比较的一般方法。

教学难点:

能够掌握比较小数的方法并且正确地比较它们的大小。

教学方法手段:

小组合作交流法、主动探究法。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习导入:

今天我们换个身份,做回小裁判。下面是某次跳绳的成绩。

回忆:整数的大小比较方法

二、探索新知

观察图片信息(课件出示例题),我们再当回小裁判:

1、你能给他们派出名次吗?

2、并说说你是怎么排出来的

小组讨论并说明比较的方法。

3、汇报1:

通过全班的讨论明确,先比较整数部分。

3.05m > 2.( )( )m

4、汇报2:

整数部分相同,就比较十分位。

2.93m >2.8( )m

5、汇报3

十分位相同,就比较百分位。

2.88m > 2.84m

6、教师小结:

十分位相同,先比较整数部分;整数部分相同,就比较十分位;

就比较百分位。

7、比较整数和小数的大小比较方法。

三、课堂检测

1、教材40页的做一做。

2、练习十的第9题。

四、课堂小结

通过今天的合作学习,你学到了什么?

五、拓展练习

下面的()能填哪些数字?

3.()5 > 3.62 13.5()< 13.54

六、布置作业

练习十的第6题

板书设计:

小数的大小比较

3.05m > 2.( )( )m 3 > 2

先比较整数部分。

2.93m > 2.8( )m 9 > 8

整数部分相同,就比较十分位。

2.88m > 2.84m

8 > 4

十分位相同,就比较百分位。

关于本教案的常见问题

Q：小数的大小比较课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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