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教学设计课题:认识“>”、“一、教学目标:1、初步建立学生的数感,培养学生与人合作、交流,动手操作的能力。2、使学生认识符号“>”“3、掌握自己喜欢的比较方法,并能够进行正确熟练地比较。二、教学重难点:建立数感,能用自己喜欢的方法进行比较。三、教学准备:主题图或小猴图片三个、梨的图片4个,桃的图片3

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.认识=、〉和〈

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2018-05-27 21:07:00

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学校：泗阳双语实验学校

5.认识=、〉和〈教案范文

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关键词：5.认识=、〉和〈教案范文

正文

教学设计

课题:认识“>”、“<”和“=”

一、教学目标:

1、初步建立学生的数感,培养学生与人合作、交流,动手操作的能力。

2、使学生认识符号“>”“<”“=”的含义,知道用词語(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。

3、掌握自己喜欢的比较方法,并能够进行正确熟练地比较。

二、教学重难点:

建立数感,能用自己喜欢的方法进行比较。

三、教学准备:

主题图或小猴图片三个、梨的图片4个,桃的图片3个,香蕉的图片二个。

1-5的数字卡片、<、>、=卡片

四、教学活动:

关于本教案的常见问题

Q：5.认识=、〉和〈教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.认识=、〉和〈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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