分数大小的比较教学目标设计

教学内容:冀教版三年级下册。

三维目标:

1、在涂一涂、比一比、说一说等数学活动中,经历比较两个简单分数的大小的过程。

2、会比较同分子或同分母(分母小于10)的两个分数的大小。

3、能积极、主动地参与数学活动,愿意与同伴交流,并大胆表述自己的想法。

教学重点:掌握分数比较大小的方法。

教学难点:比较大小的两个分数对应的整体是相同的。

教具:多媒体课件

学具:长方形纸片、圆形纸片

教学设计:

一、复习旧知:

用分数表示各图中的阴影部分。(多媒体出示)

二、激趣导入:

师:同学们,你们喜欢过生日吗?六一儿童节的时候,红红过生日,同学们前去祝贺,红红的妈妈买了几只同样大小的香酥饼和一个大蛋糕请同学们吃。红红吃了一只饼的1/3,亮亮吃了另一只饼的1/4,。请同学们猜一猜是红红吃得多还是亮亮吃得多?开始吃蛋糕了,聪聪了吃蛋糕的3/5,丫丫吃了蛋糕的1/5,猜一猜他们俩谁吃得多?

师:想不想知道大家的猜测对不对?(想)今天,我们就来学***小的比较。(板书课题)

《教学意图:以猜“红红和亮亮谁吃的香酥饼大?丫丫和聪聪谁吃的蛋糕多?”的问题,激发起学生解决问题的愿望和需要。》三、探究新知:

1、分子相同的分数大小比较

(多媒体出示课件)

请你利用自己手中的学具,选择两个同样大小的圆形涂一涂、剪一剪、比一比,判断出分数的大小,然后和同桌交流自己是怎样比较的?

指名汇报:说说自己是怎样比较出来的?

师:想不想知道聪聪用什么方法比较的?(课件演示)

师:看来聪聪和我们想的方法一样。聪聪还有一道题要考考大家?(多媒体出示)用你手中的学具判断一下吧!

学生动手比较。(教师巡视)

师:看看你做对了吗?(多媒体演示)

师:观察这两组分数,你发现了什么?(分子都是1)通过刚才大家的观察、比较,谁能说说分子是1的分数怎样进行比较?

追问:为什么分母大的分数反而小呢?学生回答。

引入部分:1/3和1/4中间填大于号还是小于好呢?

2、分母相同的分数大小的比较

出示:比较下面每组中两个分数的大小。(107页比一比)师:像这样的分数又该怎样比较大小呢?(板书3/4 和1/4、3/8和5/8)打开书107页做书上。然后同桌交流自己是怎样比较的?

指名汇报:说出自己是怎样比较出来的?(3/4里有3个1/4)引入部分:3/5和2/5怎样比较呢?

《教学意图:在本课中,教师在教学过程中给学生提供了充分自主学习的机会,让学生动手实践,通过涂一涂、剪一剪、比一比的活动,培养学生独立思考、合作交流的能力,尝试概括分数大小比较的规律。》

四、巩固练习

师:同学们今天学的很认真,下面老师出些题考考大家。(多媒体出示)

1、涂一涂,比一比。(107页1题)

2、在下面的○里填上“<”和“>”。。(107页2题)

五、拓展练习

(1)先把每个长方形平均分,再涂色表示它下面的分数。(107页第3题)

(2)试着把上面的分数按一定的顺序排列。

问题讨论

板书设计:

分数的大小比较

1/2 >1/3 红红1/3>亮亮1/4

分子是1 丫丫1/5 <聪聪3/5

1/6<1/4

3/4>1/4

分母相同3/8<5/8