认识东北、西北、东南、西南课件配套优秀教案案例

《认识东北、西北、东南、西南》教学设计教学目标

1.知识技能。

使学生知道生活中的东南、西南、东北、西北,并能运用这些词语描绘物体所在的方向。

学会根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。

2.数学思考与问题解决。

1.经历辨别方向的过程,初步体验方向的相对性,发展学生的方位感和空间观念。

2.引导学生有效利用自身的生活经验,认识并理解方位知识,培养解决问题的能力。

情感态度

明确方向在生活中的作用,激发学生的学习兴趣,获得积极的情感体验。

重点难点

重点:认识东南、西南、东北、西北四个方向,能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。

难点:根据自身的方位来形成辨认方向的技能,并能用这些词语描述物体所在的位置。

教具准备

指南针、指示牌、课件、有关在野外找方向的多媒体资料。

教学过程

1.八个方向位置和名称的关系出示指南针。

师:同学们,刚才我们对指南针有了一个初步的认识,其实指南针在我们生活中用途很大。去陌生的地方,指南针可以帮我们指明方向;爬山时,它可以帮我们定位,寻到捷径。现在,我们运用指南针继续认识新的方向。

指名说出指南针的东、南、西、北四个方向。

师:同学们认真观察一下,指南针上面除了东、南、西、北四个方向外,还有哪几个方向?学生汇报:东南、西南、东北、西北。

师:八个方向的位置和名称有什么关系呢?

引导学生说出:西方和北方之间的部分叫做西北,东方和南方之间的部分叫做东南,西方和南方之间的部分叫做西南,东方和北方之间的部分叫做东北。

2.教学例2。

课件出动物园意图。

师:同学们想去动物园游玩吗?怎样才能更好地游玩呢?

学生思考后回答,如果有一张动物园的导游图就更好了,以免走冤枉路浪费时间。

师:来到动物园大门前,我发现了这样一张动物园景点分布平面图,有了这张图,就便于我们更加合理地安排行程。(课件出示动物园示意图)

辨认平面图的方向。

谈话:看图时首先要找到图中的方向标志,你找到了吗?仔细观

察动物园示意图,你能说一说图中各个景点分别在花坛的什么方向吗?

学生先在小组内交流讨论,然后汇报。

生1:熊猫馆在花坛的西南边。

生2:狮虎山在花坛的正北方。

生3:河马馆在花坛的东南面。

生4:水族馆在花坛的正西方向。

生5:水禽馆在花坛的正东方向。

生6:象馆在花坛的西北方向。

生7:鹿苑在花坛的东北方向。

生8:猴山在花坛的正南方向。

师:同学们刚才说得很好,以后我们看物体的方向时,一定要眼看八方。

3.总结评价,课外延伸。

小结:你在这节课有什么收获?

延伸:阅读兔博士网站,进一步认识指南针。