同学录教学目标

综合性学习《难忘小学生活依依惜别》教学设计

教学内容:

人教版六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》教学设计。

教学目标:

用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。

会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。

第一课时写赠言、制作同学录

教学目标:

从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。

通过对“范例”的探究,使学生认识写赠言的基本要求,学会制作同学录。

通过赠言的方式回顾小学生活,抒发惜别之情。

教学过程:

一、创设情境,导入活动

1.用多媒体播放母校的风景图片,四季图片、文体活动照片等,创设依恋母校的情境。

2.多媒体展示送别诗,师生齐诵:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

3.师:古人离别时,多做送别诗,今天,我们即将小学毕业,走向人生之路,在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢?

设计意图:综合性学习的目标要和学生的实际生活相联系,设计的活动应该是与小学毕业生的生活相关的问题,采用展示校园图片、古人送别诗等方式,促使学生产生强烈的探究兴趣。这是综合性学习的前提。

二、介绍个人主页、恩师赠言及同学档案的基本资料。

1.介绍什么叫同学录。

2.介绍个人主页的内容

3.介绍恩师档案的内容,这个课后请老师写。

4.大概讲解一下同学档案的基本资料。并试写一个。

设计意图:综合性学习应突出自主性,主要由学生现场试写一个。

三、探究赠言的特点及写法

1.激发对毕业赠言及同学录的重视与兴趣。

师:同学们,一份毕业赠言,可能会在一个同学或老师那里保存一辈子,甚至更长的时间,是无比珍贵的一份毕业纪念品,因此毕业赠言很有纪念意义。一份同学录,可能就是将来几十年

后你找到同学的线索,也具有重要意义,那么该怎样写好毕业赠言、制作同学录呢?

学生先自由发言,说说自己的见解。

2.指导学生学习各种“毕业赠言范例”

师:出示各种形式的“毕业赠言范例”供学生学习。

3.师生共同总结写毕业赠言的要求。

通过阅读范例,要明白,赠言的主要目的及内容是:回顾学习生活,抒发惜别之情;赞美同学情谊;展望美好未来,表达真诚祝愿。

赠言的基本要求是:主题健康,积极向上,因人而异,情真意切风格独特,语言优美。

设计意图:综合性学习重方法,重体验。结合课本提供的阅读范例,通过学生的体验、探究以及教师的点拨、示例使学生认识写赠言的基本要求。

四、写赠言、交流赠言,表达感情

1.课堂上学生在八人小组之内互写赠言,进行交流。通过小组内写赠言的实践,使学生掌握赠言的基本写法,并及时纠正一些毛病。进而延续到课外时间再为其他同学写赠言。

2.学生小组内互写赠言。

3.指名反馈:

学生把收到的赠言,读一读,评一评:谁写的赠言最有个性;谁写的赠言最风趣;

谁写的赠言最幽默;谁写的赠言最有文采。

4.教师指导学生,在评议中要注意杜绝庸俗的倾向,对一些比较消极的赠言,要及时予以引导,要看到生活中的光明和未来。

设计意图:综合性学习突出学习目标的综合。在情感态度和价值观方面,通过交流赠言活动,回顾小学生活,抒发惜别之情。

五、我想对老师说

1.小组内写一写这六年来老师对我的恩情。

2.指名学生反馈说说让我对恩师的话。

3.老师相机总结,引出歌词“老师我想你”。

3.老师出示歌词“老师我想你”,让学生读一读。

老师试唱这首歌,并让学生说说听后的感受。

设计意图:拓展不仅是知识上的,还有方法上的;不仅是交流内容的拓展,还有交流方式的拓展。语文教学应拓宽语文学习和运用的领域,通过制作制作同学录,拉近各学科之间的关系,并为下一阶段活动做准备,鼓励学生发挥创意,学会在各个领域里用语文,在运用中进一步学好语文,获得现代社会所需的语文实践能力。

六、抒发对母校的感言

1、老师出示校园里的美丽图片,让学生观看。

2、出示诗歌“母校,再见了”,让学生自由读一读。

3、有感情地朗读诗歌。

设计意图：综合性学习通过学生有目的地搜集和处理信息，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，砥砺能力。

七．老师总结本堂课的内容。

八．布置课外作业：学唱“老师我想你”这首歌。

设计意图：布置这项作业是为“依依惜别”之活动三做准备，用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，

并拉近各学科之间的距离。

板书设计：

写赠言 制作同学录

说好友 唱恩师