探索圆柱的体积公式教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《圆柱的体积》一课的教学设计及反思滦河民族小学数学教师丁彦秋教学内容:冀教版《数学》六年级下册32-74页。教学目标:1、经历认识圆柱体积、探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。2、探索并掌握圆柱的体积公式,能利用公式计算圆柱的体积。3、在探索圆柱体积的过程中,体会转化和极限思想,获得探索数学公式的

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所属课文：探索圆柱的体积公式

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2018-03-28 08:57:00

来源学校

学校：承德市双滦区滦河民族小学

探索圆柱的体积公式教案设计（一等奖）

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2018-03-28 08:57:00

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关键词：探索圆柱的体积公式教案设计（一等奖）

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《圆柱的体积》一课的教学设计及反思滦河民族小学数学教师丁彦秋

教学内容:冀教版《数学》六年级下册32-74页。

教学目标:1、经历认识圆柱体积、探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。

2、探索并掌握圆柱的体积公式,能利用公式计算圆柱的体积。

3、在探索圆柱体积的过程中,体会转化和极限思想,获得探索数学公式的活动经验。教学重点:圆柱体积计算公式的推导过程。

教学难点:体会理解圆柱体积计算公式的推导过程并能灵活运用公式解决简单的数学问题。

教学准备:课件及探索圆柱体积公式的实物教具。

教学实施过程:

《圆柱的体积》前置性学习资料

1、

巧克力蛋糕香草蛋糕

（）蛋糕大一些，蛋糕的大小其实就是指蛋糕（）的大小。 2、右面两个茶叶筒，怎样比较哪个茶叶筒的体积大呢？方法一：方法二：

3、怎样求圆柱的体积呢？你是通过什么方法来探索圆柱的体积的呢？在探索的过程中你有哪些发现？

4、圆柱的体积公式是什么？能用字母表示它的公式吗？

5、计算下面圆柱的体积：

课后反思:

反思一:创设情境时以学生的真实生活物品图片为素材,加强了生活与数学的联系,帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展数学知识,效果较好。

反思二:本课的实施,整堂课条理清晰,学生主动地亲历认识圆柱体积、探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。所以比较扎实的掌握了圆柱的体积公式,并能利用公式计算圆柱的体积。在探索圆柱体积的过程中,体会转化和极限思想,获得探索数学公式的活动经验。培养了学生自主学习的意识和终生学习的能力,值得提倡。

反思三:如果把步子迈得再大些,完全的放手让孩子自己去交流探索圆柱体积计算方法的教学会不会使得数学课堂的条理不够清晰,知识层次不够明了?会不会使得爱学习、会学习的孩子有更多的发展空间,而学困生会变得更加的困惑与无所事事?如何解决这里的矛盾还请各位同行提出宝贵的意见。

关于本教案的常见问题

Q：探索圆柱的体积公式教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索圆柱的体积公式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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