7　智慧之花教学目标

课题:《智慧之花》

教学时间:2018年4月26 日

授课教师:景洪市第三小学罗志康

教材分析:

《智慧之花》选自人教版六年级下册综合复习中的一篇课文。本篇课文讲述了两个小姑娘的故事,前一个故事讲述了小姑娘玛丽亚勇敢救出触电的几位同学,后一个故事讲述了小姑娘江雪向工商管理所举报学校附近买变质冰棍的阿姨,维护了自己的合法权力。

学情分析:

引导学生通过自讲读课文获取知识,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题,使学生的独立探索性得到充分的发挥。

学习目标:

1.朗读课文,了解课文的主要内容。

2.品读文章重点句段,体会人物品质。

3.选择一个故事,用150以内的字数进行缩写。

教学重点::读懂课文,理解故事中的人物特点,并能简要复述课文内容。

教学难点:复习缩写,并选择一个故事进行缩写。

学习的方法:自主合作探究

教学准备:学生:

课前预习:

1、读正确,读通顺。了解课文主要讲了哪两个故事。

2、复习缩写的方法。

3、搜集自我保护或救助别人的故事。

教师:多媒体课件

课时安排:第一课时

教学过程:

一、揭题导入

1、板书:智慧。问:你喜欢这个词吗?为什么?

小结:有时“智慧”还能保护自己。

2、今天我们就学习这样的故事,题目是“智慧之花”(补齐:之花)二、出示目标,明确要求

1.朗读课文,了解课文的主要内容。

2.品读文章重点句段,体会人物品质。

3.选择一个故事,用150以内的字数进行缩写。

三、品读句子,体会情感

(一)课件出示展讲的内容,学生进行对学、群学,教师巡视指导。

1.默读,思考:课文讲了两个姑娘的什么故事?概括课文主要内容。

2. 读了这两个故事,你想到了什么?

可以说说读了这两个故事后的感想;也可以说说自己知道的其他自我保护或其他救助别人的故事。

(二)安排各组展讲的内容。

(三)小组讨论本组展讲的内容,成员分工合作。教师巡视,引导学生要凭借注释和工具书读通、读懂内容。

(四)各组轮流讲解

1. 默读,思考:课文讲了两个姑娘的什么故事?概括课文主要内容。

学生展讲预设:

第一个故事是维吾尔族的小姑娘玛利亚运用学过的关于电的基本知识,在自我保护的前提下救出了5个触电的男同学。(板:救男同学)

第二个故事是东北的小姑娘江雪,她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。(板:江雪:保护大家)

2. 读了这两个故事,你想到了什么?

学生展讲预设:

梳理层次:哪些自然段写第一个故事?(1——7)哪些自然段讲第二个故事?(8——19)

这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发:要记住和应用学过的知识,学会保护自己;

从第二个故事中受到启发:要有自我保护意识,自我保护的过程中,仅仅有爱心是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。

教师:对了,我国是一个法制健全的国家,建立了许多部法律,比如:有《未成年人保护法》,《野生动物保护法》,《环境保护法》,还有《消费者权益保护法》……。江雪就是运用《消费者权益保护法》保护大家的,在这部法律中有这样几条:(出示课件)

第七条:消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务,符合保障人身、财产安全的要求。

第十一条消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的,享有依法获得赔偿的权利。

四、小练笔

奥斯特洛夫斯基说过:“人,最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次。”由此可见,保护自己,珍惜生命是多么重要。所以,我们有必要让更多的人知道这两个故事。如果想让他人用较短的时间快速了解故事内容,获得启示,有什么办法呢?(缩写)我们选一个故事用150个以内的字数把它写下来。

小练笔:从两个故事中选择一个进行缩写,字数不超过150字,要把事情说清楚。

缩写时要注意三点:

(1)要交代清楚故事的六要素一即时间、地点、人物、起因、经过、结果;

(2)要保持中心思想和主要内容不变;保持人物原有特点;

(3)语言要简练,语句要连贯。不超过规定的字数。

1、学生选一个缩写。

2、汇报,评价。

六、布置作业

收集自己知道的自我保护或救助他人的其他故事,讲给小伙伴听。

板书设计:7智慧之花

知识

玛丽亚:救男同学

爱心勇气智慧

法律

江雪:保护大家

课后反思:

我通过复习旧知,引出课题。再从整体感知入手,让学生带着问题快速默读课文,边读边想课文讲了两个小姑娘的什么事?从而整体把握了文章的主要内容,又理清了文章的思路。语文课的读是少不了的,因此,第三步我是让学生找出表现两位小姑娘特点的句子,通过读、议、品、评等方式去了解人物,做到对文本了然于胸,并从两则故事中受到了学会自我保护、学会生存的启发,教学目标水到渠成。