19. 7,8,9的乘法口诀第二课时教案

《7的乘法口诀》教学设计

上犹县第二小学陈奕香一、谜语激趣引入新课

同学们,你们喜欢猜谜吗?今天,老师带来了一个谜语. 这节课我们就请七星瓢虫帮忙,帮助我们学习7的乘法口诀。

二、自主探索创编口诀

1、小组合作,完成表格。

师:老师为每个小组准备了一份礼物,下面我们就利用礼物进行动手操作,以小组合作的形式共同得出7的乘法口诀。

(出示小组合作要求:小组合作的时候,一个同学摆七星瓢虫,四个同学边数或边加,小组长把结果填在表里。)比一比哪个小组合作得最好,速度最快。

2、探究规律,孕育口诀。

师:刚才老师发现很多小组都合作得非常好。哪个小组愿意把你们的结果告诉大家?你们小组用的是什么方法?

学生上台展示,操作。老师边问是几个7相加,课件边出示几个7。

(汇报完后)师:让我们一起看屏幕,一起读一遍。(1个7是7,2个7是14……)

师:1个7是多少,怎样列算式?根据这个乘法算式,你能编出一句乘法口诀吗?(学生边说边贴卡片)那么2个7、3个7、一直到7个7呢?请同学们打开书,翻到72页,先把乘

法算式填好,再根据乘法算式编出乘法口诀写在书上。

3、汇报口诀,整理板书。

师:谁来说说2个7怎样列式?乘法口诀是什么?3个7呢……

师:都填对的,冲着老师笑一笑。请小组长收好学具。

师:同学们真了不起,利用数一数、加一加的方法,自己推导并编出了7的乘法口诀,你们就是小小数学家,下面请你们带着自豪的心情,用响亮的声音来读读自己编的口诀吧!

师:你还能倒过来从下往上读吗?

三、解读品味,感悟口诀

1、发现规律

师:读了这些乘法口诀,你发现了什么规律?

2、引导记忆

师:同学们自已编出的口诀也是一种劳动成果,是你们的智慧结晶,可要珍惜哟!老师给你们3分钟时间保存果实吧! (生记背口诀)

师:记好了吗?指名背,齐背口诀。

师:背的时候有没有感觉有几句口诀特别好背。为什么好记?你告诉大家是如何记的。

师:有没有感觉到哪些口诀不好记?有没有好办法记住它?

如果我忘了四七是多少了,应该怎样想?

师:说到7的乘法口诀,老师想跟大家分享一个故事。(播放故事。孙悟空被太上老君放在炼丹炉中去烧,烧了七七四十九天,不但没被烧死,却炼成了一双火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打!)

师:这里面有哪几句口诀?

师:真不错,同学们发现了很多有趣的记忆方法。

3、游戏记忆

师:老师想来检测一下同学们对口诀的掌握情况,这样吧,我们来玩一个小游戏,对口令。

师:我说前半句,你们说后半句,或是我说后半句,你们说前半句。

生生对口令:请选择一位好朋友跟你对口令。

4、学习了7的乘法口诀有什么用呢?我们熟记了口诀就可以快速的计算乘法了,例如我们看到算式......会想到口诀...

四、多维应用,深化口诀。

1、转转盘

刚才同学们对口令对的很棒,接下来再玩一个游戏——大转盘,你们瞧:(出示课件大转盘)看谁反应快!

2、7是一个奇特的数,我国古代就与7结下了难解之缘。下面我们来看一首古诗。(播放《山行》)

师:这是一首由唐代诗人杜牧写的诗,这首诗的内容共有多少字呢?你会算吗?写在算术本上。用的哪一句口诀?像这

样每句七个字的诗,又称七言诗。

3、生活中的问题

师:7真的很神奇。不光是在古时候,就是在我们现实生活中,也有不少与7有关的事和物。只要我们善于观察,勤于思考,就会发现7的乘法口诀就在我们身边。那么,在我们生活中,有哪些现象能用7的乘法口诀解决问题呢?

师:同学们真是生活中的有心人,找了这么多精彩的例子。老师也找了几个生活中的问题来考考大家。

师:一个星期几天?医生告诉我们一个医学小知识。

出示:一个人一天要喝6杯水,一个星期要喝多少杯水?写在算术本上。

5、一起编儿歌。

五、回顾全课,情感提升。

上了今天这节课,你有什么收获?为什么?觉得自己表现怎么样?

师小结:的确,乘法口诀能帮我们灵活地解决许多生活中的实际问题,所以我们不管三七二十一,一定要把口诀给记牢。附:板书设计

7的乘法口诀

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