两位数乘两位数（不进位）教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《两位数乘两位数(不进位)》一、教材分析:这一课时主要教学笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法,主要解决用竖式计算时乘的顺序和第二部分积的书写位置问题,为下一课时学习两位数乘两位数(进位)乘法及今后学习多位数乘多位数打好基础。本节教材首先呈现了“每盒彩笔有24枝”和“12盒彩笔”的情境图,鼓励学生发现

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2018-05-09 08:21:00

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学校：石家庄市裕华西路小学

两位数乘两位数（不进位）教学设计

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2018-05-09 08:21:00

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关键词：两位数乘两位数（…教学设计

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《两位数乘两位数(不进位)》

一、教材分析:这一课时主要教学笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法,主要解决用竖式计算时乘的顺序和第二部分积的书写位置问题,为下一课时学习两位数乘两位数(进位)乘法及今后学习多位数乘多位数打好基础。

本节教材首先呈现了“每盒彩笔有24枝”和“12盒彩笔”的情境图,鼓励学生发现信息,提出问题,并试着解答。接着呈现学生可能会提出的问题,如:“2盒彩笔有多少枝?”“10盒彩笔有多少枝”,然后通过重点引导学生解决“12盒彩笔有多少枝”这一问题,引出本节课要解决的重点问题:两位数乘两位数(不进位)的乘法。在展示了一些个性化的计算方法后,教材给出了竖式计算方法。又通过大头蛙的问题“4为什么要写在十位上呢?”让学生思考并理解积的定位方法:乘数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十,所以4要写在积的十位上。通过这道题的教学使学生明白笔算两位数乘两位数时乘的顺序及算理。

冀教版《数学》年级下册第14、15页。

二、教学目标:

1、结合彩笔问题,经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数(不进位)计算方法的过程。

2、会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。

3、在与他人交流各自算法的过程中,体验算法多样化,提高学习数学的兴趣。

三、学生分析

此课之前,学生已经学习了两位数乘一位数的笔算方法,本课把第二个因数扩展到两位数,帮助学生理解并掌握两位数乘两位数笔算方法的关键:①乘的顺序;②用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。

四、教学重难点

掌握两位数乘两位数笔算方法(不进位)

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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