资料摘要
《估算》一、教材分析:冀教版《数学》三年级下册第20、21页。本节教学主要教学乘法估算,教材通过让学生交流参观动物园要用的钱数为线索,引出估算,让学生在具体的解决问题的过程中体验估算在生活中的作用,增强学生的估算意识。这部分内容首先通过创设“92个人参观动物园,买门票需要多少钱?”为情境,首先让学生
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乘法估算教案2
未知
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关键词：乘法估算教案2
正文
《估算》
一、教材分析:冀教版《数学》三年级下册第20、21页。
本节教学主要教学乘法估算,教材通过让学生交流参观动物园要用的钱数为线索,引出估算,让学生在具体的解决问题的过程中体验估算在生活中的作用,增强学生的估算意识。
这部分内容首先通过创设“92个人参观动物园,买门票需要多少钱?”为情境,首先让学生理解“大约”是什么意思,然后让学生经历自主尝试乘法估算的过程,通过学生交流展示个性化算法,使学生感受到估算方法的多样性,学生调动了生活经验,(出门多带点钱——把数估大)学生通过亲自计算,比较后,进一步了解了估算的结果与精确值的差别,使学生进一步加深对估算的理解,让学生明白,估算的过程实际上是要结合具体情况选择适当的近似值去替代算式中的数。
二、学生分析
三年级上册书已经学习了“近似数”的概念,已经学会了简单的估算计算。
三、教学目标:
1、结合具体事例,经历自主探索乘法估算方法的过程,体验估算方法的多样化。
2、能结合具体问题进行简单的乘法估算,并解释估算的过程。
3、在解决问题的活动中,体验估算在生活中的作用,增强估算意识。
四、教学重难点
学生理解“大约”是什么意思,然后让学生经历自主尝试乘法估算的过程
课前准备:把老师设计的两个问题写在小黑板上,一个塑料袋中装1千克黄豆(教具)。
教学方案:
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关于本教案的常见问题
Q：乘法估算教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《乘法估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。