习作教学内容分析｜教案在线预览

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《鲁滨孙漂流记》读后感习作讲评五河小学刘盼清教学目标:1.通过作文讲评使学生进一步明确读后感的写法。2.学会运用标准评改自己的或同伴的作文。3.体会修改作文的重要性,激发学生乐于写作,勤于修改的兴趣。教学重难点:1.学会运用标准评改自己的或同伴的作文。2.体会修改作文的重要性,激发学生乐于写作,勤于

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-22 19:52:00

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学校：五河县五河小学

习作教学内容分析

未知

2018-06-22 19:52:00

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关键词：习作教学内容分析

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《鲁滨孙漂流记》读后感习作讲评五河小学刘盼清

教学目标:

1.通过作文讲评使学生进一步明确读后感的写法。

2.学会运用标准评改自己的或同伴的作文。

3.体会修改作文的重要性,激发学生乐于写作,勤于修改的兴趣。

教学重难点:

1.学会运用标准评改自己的或同伴的作文。

2.体会修改作文的重要性,激发学生乐于写作,勤于修改的兴趣。

教学准备:

一体机、课件、双色笔、实物展台

教学课时:

一课时

教学过程

一、导入

师:同学们,上节课在李老师的指导下,我们完成了《鲁滨孙漂流记》读后感,这节课就让我们来看看,同学们写的怎么样。

二、范文引评

课件出示,指名读。

评改要求:

1. 概括原文内容是否简洁。

2.是否能联系生活实际谈感受。

3.所拟题目是否符合文意。

4.语句是否通顺,能否正确使用标点符号。

……

师:学会欣赏别人是一种美德。对照评改要求,我们先来分享某某的习作,其他同学一边看一边听,认真听完后,说说他的文章好在哪些地方,并说说理由?

1.生反馈,师评价,引导学生用红笔圈画出优秀的地方。

师:同学们,这篇文章有很多精彩的地方值得我们学习,可好文章是改出来的,请你们再读读他的文章,你觉得他的文章有什么地方修改后可能会更好。

2.生反馈,师点评,指出不足,帮助修改也是一种美德。

3.教师总评加批语,并附上鼓励性的分数。

三、自主评改

师:我看到有的同学已经想对自己的文章润色了,在改之前老师还有个温馨提示要送给你们。

课件出示,指名读。

自改提示:

1.原文过多——删除不必要的。

2.感点太多——抓住最主要的。

3.内容空洞——联系生活实际。

1.给学生五分钟时间,对照提示自主修改。生自主修改,师巡视指导。

2.生反馈,师评价。

四、互评互改

师:苏轼说:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”我们可能发现不了自己的不足,现在请同桌之间互相交换,进行评改,老师同样送你们一个修改温馨提示。

课件出示,指名读。

互改提示:

1.用波浪线画出你觉得精彩的语句或词语。

2.找出你认为需要修改的地方,认真改一改。

3.给你的同伴加上一两句评语并赋上鼓励的分数。

1.生互相评改,师巡视指导。

2.反馈交流。

五、佳作欣赏

师:经过两轮修改,我相信你们的文章肯定更好了,我们一起来欣赏某某的习作。

1.请出第一个范改的同学再次朗读修改后的文章。

2.出示名家指引,齐读。

名家指引:

不要急于写作,不要讨厌修改,而要把同一篇东西改写十遍,二十遍。

——列夫•托尔斯泰

六、布置作业

再次朗读自己的习作、反复修改后誊抄在作文本上。

七、板书设计

读《鲁滨孙漂流记》有感

欣赏

修改

关于本教案的常见问题

Q：习作教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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