小数点移动课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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《小数点移动》教学设计浦东新区六灶小学马一威【教学内容】九年义务教育课本(试用本)小学数学四年级第二学期第34页【教学目标】1、借助计算器通过猜想、验证等探究方法,理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。2、经历对小数点位置移动引起小数大小的变化规律归纳等过程,发展数学概括能力和推理能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点移动

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2018-04-17 14:46:00

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学校：上海市浦东新区六灶小学

小数点移动课件配套优秀教案设计

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关键词：小数点移动课件配套优秀教案设计

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《小数点移动》教学设计

浦东新区六灶小学马一威【教学内容】九年义务教育课本(试用本)小学数学四年级第二学期第34页【教学目标】

1、借助计算器通过猜想、验证等探究方法,理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。

2、经历对小数点位置移动引起小数大小的变化规律归纳等过程,发展数学概括能力和推理能力。

3、能运用这一规律会进行相关的计算,并解决生活中的实际问题,感受数学与现实生活的联系。

【教学重点】归纳并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。

【教学难点】小数点位置移动引起小数大小的变化规律的探索与理解。

【教学过程】

一、游戏热身,导入新课

1、热身游戏:摆一摆不同的小数。

2、引发思考:同样的数字和小数点,摆出来的小数为什么不同?

3、初步感知:小数点位置移动会引起小数大小的变化。

4、揭示课题。

二、利用工具,自主探索

(一)利用计算器验证“小数点向右移动一位”

1、猜测结果:1.41×10=?

2、计算验证。

3、举例验证:小数乘10的例子。

(二)利用计算器探究“小数点向右移两位、三位”

1、引发猜想:“1.41乘10、乘100时,小数点怎么移动?”

2、计算验证。

3、反馈交流。 4、概括发现。

一个小数乘10，100，1000……，只要把小数点向右移动一位、两位、三位……，当位数不够时，用“0”补足。

（三）利用计算器探究“小数点向左移动一位、两位、三位” 1、引发猜想：“1.41÷10=？” 2、计算验证。

3、自主探究“1.41÷100=”和“1.41÷1000=” 4、举一反三。

进一步探究，猜一猜结果，用计算器验证。

一个小数除以10、

100、1000……，小数点向左移动一位、两位、三位……，当位数不够时，用“0”补足。

三、内化新知，综合应用 1、填一填。

⑴ 31.4 小数点向右移动一位（） ×（）

⑵ 8.6 小数点向（）移动（）位（） ⑶（）小数点向左移动三位 5.921 ÷（）

⑷（）小数点向（）移动（）位 1.41 （） 2、想一想。

⑴ 7.52的小数点向右移动一位是752。……………………………………()⑵ 95.86的小数点向左移动两位,就是原数乘100。………………………()⑶一个小数的小数点向左移动一位后是6.314,那么原数是63.14 。……() 3、算一算。

超市货柜上有同种品牌两种包装的棒棒糖,第一种每包10根,售价6元,第二种每包100根,售价52元,请问购买哪种划算?

四、课堂总结,激励评价

今天这节课学习了什么?你有什么收获?

五、布置作业,拓展延伸

用计算器计算,并找一找规律。

1.41×0.1=

1.41×0.01=

1.41×0.001=

附:板书设计

小数点移动

向右

1.41 14.1 1.41 141 1.41 1410 一位

两位

三位

向左0.141 1.41 ÷ 100 0.0141 1.41 ÷ 1000 0.00141

1.41÷0.1=

1.41÷0.01=

1.41÷0.001=

…………当位数不够时,用“0”补足。

关于本教案的常见问题

Q：小数点移动课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点移动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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