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数的顺序、比较数的大小教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：数的顺序、比较数的大小教案和学案内容

正文

100以内数的顺序

福州市仓山福湾小学郑小玉

教学目标

1:了解100以内数的顺序,初步感受一列数蕴含的规律,发展数感。

2:能找出简单数列的排列规律,培养初步的推理能力以及积极思考、发展实践、观察分析能力。

3:善于与人合作交流等良好的学习习惯。

教学重点

探索百数图的规律

教学难点

对规律的运用

教学准备

学生准备:绿色、黄色、粉色三种颜色的彩笔。

教师准备

多媒体课件、不完整百数图、小鸭子点子图。

教学过程

一、复习

1.26是由()个十()个一组成。

2.10个10是()。

3.13的前一个数是(),后一个数是()。

4.()个十()个一组成71。

二、创设情境,揭示课题。

同学们,今天我给你们带来了一张藏宝图,这里藏着许多有趣的秘密呢!我们快来看看吧!(师边说,边出示一到一百的表格图。)

三、观察百数表,探索规律。

1.引导学生观察百数表,发现规律。

师:这是一幅1~100以内数的表格,大家能根据这些数的前后顺序把表格补充完整吗?

学生独立完成,教师巡视,及时发现问题。

2.多种活动,探究规律。

师:下面请同学们给十位是3的数涂上绿色;个位是3的数涂上黄色;个位和十位数字相同的数涂上粉色。

师:通过涂色,你发现了什么吗?

生1:我发现了这些数是按照从小到大的顺序一个一个数。

生2:我还发现了后面一个数要比前一个数多1。

生3:我发现每一行都是10个数字,而且每行的末尾的数字都是有0的。

师:我们一起来看看每行末尾的数字,10、20、30、……100。这些数的末尾都有“0”,10~90叫做整十数,100叫做整百数。

生4:我是竖着看的,第一列个位上的数字都是1,十位上的数从第二个起,分别是1、2、3、4、5、6……9,并且每个数都比它上边的数大10。

生5:最后一列上的数分别是:10、20、30、40、……100,并且每个数都比它上一行的数大10。

生6:斜着看时,我看到11、22、33、44、55、66、77、88、99这几个数,它们个位和十位上的数字是一样的,真有趣。

师:那十位上和个位上的数字表示的意义相同吗?

生:不相同,十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。

师;说得对,你还发现什么新的规律了吗?

生7:我还发现斜着的数相差是11.

师:说的好。

3.依据规律,拓展提升。

(1)給数找家,请你把34和56送回家。

师:怎么给34找家?

生8:先从横行找到31,再从竖列找到4 ,他们交叉的地方就是34的家。

56的家在哪呢?

生9:先找到51,再往后数到56.

师:找得真好。

(2)再帮45

和78找找家。

师:怎么根据34和56的家,快速找到45的家。

生:因为45和34相差11,所以45的家在34的右下方。师:说的太棒了,78的家在哪儿呢?

生:56的右下方是67,67的右下方是78.

师:真聪明!

师:看来同学们已经掌握了数的一些规律,下面我们来试试。四、做一做

按照上表中的排列,在下面的空格中填上适当的数。

说请填写理由。

五、巩固练习,掌握规律。

按顺序连点成画。(学生独立完成)

师:小朋友们真善于观察,我们只有发现了这些数字的排列规律后才能连成一幅画。

六、总结

师:这节课,我们学到了什么?用什么方法学习的?

百数图里还藏着很多的秘密和规律,课后我们还可以去继续探索。

七、布置作业:第24页练一练。

资料摘要

数的顺序、比较数的大小教案和学案内容