Lesson 2特级教师教学实录

Unit4教学设计

设计人：饶河一小贾宇博

版本：粤人版三年级下册英语

教学对象：饶河县第一小学三年三班学生

教学方法:情境教学法，音乐律动教学法，任务教学法，交际法

学法：小组合作探究式学习法

教学目标：

知识目标表示水果的单词：1.banana，bananas,a pear,pears,an orange,oranges,a cherry,cherries,strawberry,strawberries,peach,peaches,grape,grapes,watermelon,watermelons.学会并表演Target 中的对话，能够听懂相应的听力，练习口语Practice 2和Activity 2 情感态度和价值观目标：培养孩子的口语交际能力，从小学会和小伙伴合作交流的能力，激发学生学习英语的热情和兴趣。培养学生看图说英语的能力

方法与过程：鼓励学生再玩中学，教师尽量提供轻松愉悦的学习氛围。建立良好的师生关系，视听说玩演唱等教学手段比较适合英语低段教学中使用

学情分析:三年级的孩子生性比较活泼好动，喜欢直观形象思维，对唱歌，讲故事，做游戏，特别感兴趣。

教学重难点：表示水果的单词：1.banana，bananas,a pear,pears,an orange,oranges, a cherry,cherries,strawberry,strawberries,peach,peaches,grape,grapes,watermelon,watermelons. 句子：What’s this?It’s a pear.Oh.Are these peaches?No,they aren’t.They’re oranges.Yum!Are these grapes?Yes ,they are. 教学过程：导入（一）歌曲导入

师生问好：T：Hello,boys and girls.S:Hello,teacher. T：Sit down,please.Today we will learn new Unit,Unit4 Fruit.

2.学生齐唱英文歌What’s that? 讲授

二.探究新知

教学步骤：第一步：单词讲解出示图片1，讲单词banana，出示图片2，讲单词bananas,在师生互动中学习单词，出示图片3，讲单词pear,出示图片4，简单词pears,反复操练读单词，学生书空，教师写板书，师生共同努力学习，出示图片5，讲单词orange,出示图片6.讲单词oranges.教师提问，学生试着回答，出示图片7，学习cherry,出示图片8，学习cherries.教师强调以辅音字母+y 结尾的名词变复数，把y变i+es.出示图片10，学习strawberry,出示图片10学习strawberries,再次强调以辅音字母+y 结尾的名词变复数，把y变i+es.做巩固练习。出示图片11，学习peach，出示图片学习peaches,教师强调以ch结尾的名词变复数，直接+es,出示图片13，学习grape,出示图片14，学习grape,出示图片15，学习watermelon,出示图片16，学习watermelons.接着，卡片游戏，教师和学生互动配合，希望在玩中巩固单词的读音。再接着做炸弹游戏，让学生放松一下心情。

第二步：讲解Target部分，学生跟着碟模仿读音，紧接着，教师板书句子，学生跟读，然后，学生小组合作，探究式学习，教师鼓励学生到前台进行角色表演。教师尽量鼓励引导学生带有丰富的表情和恰当的动作去表演Gogo和Tony.培养学生的自信心，体验学习的快乐和成就感。

第三步：练习听力，先看懂图片，让学生理解图片所蕴含的信息，再放听力原音，学生先独立思考作答，然后以小组为单位汇报答案。让其他的学生养成良好的倾听习惯。

第四步：练习Practice2,先听原文再小组合作练习口语，锻炼学生的口语交际能力，教师深入到每个小组进行指导，引导学生正确理解并能说出What are these?They are grapes.What are these?They are strawberries.Are these cherries?No,they aren’t .They are peaches.Are these cherries?Yes,they are.They are peaches.学生以小组为单位上台前展示交流，

第五步：一起唱一首英文歌What are these?希望孩子能在

唱歌的时候体验学习英语的快乐。

第六步：做活动Activity 2,小组合作，自由练习对话，以小组为单位上台前展示交流。

第七步，学生学到了什么，今天学了什么，学习了单词和相应的口语表达

板书设计：

Unit 4 Fruit

1 banana→bananas

Gogo:What’s this？

2.pear→pears

Tony:It’s a pear. 3.orange→oranges

Gogo:Oh.

4.cherry→cherries

Gogo:Are these peaches?

5.strawberry→strawberries

Tony:No,they aren’t .They are

oranges.

6.peach→peaches

Gogo:Yum.

7.grape→grapes

Gogo:Are these grapes?

8.watermelon→watermelons

Tony:Yes,they are.

作业布置：自由选择，和小伙伴练习口语，表演对话。

教学反思：学生总结时可以加一个环节，让学生贴图识单词，教师讲解单词时可以形式再多样化一些，做炸弹游戏时及时纠正部分学生单复数的误读，多注意培养学生的生生评价能力，只有在人生中学会欣赏别人的长处才能更好的正视自己。在今后的教学中，我会努力向前辈们不断的学习，提高自己的专业素养，注重培养学生的核心素养。